Mimarlık (DR) Önizleme
Doktora	TYYÇ: 8. Düzey	QF-EHEA: 3. Düzey	EQF-LLL: 8. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

MIM6101

Ders İsmi:

Tasarım ve Metodoloji Düşüncesi

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Türkçe

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Doktora

TYYÇ:8. Düzey

QF-EHEA:3. Düzey

EQF-LLL:8. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr. Öğr. Üy. ZEHRA TONBUL

Dersi Veren(ler):

Uğur Tanyeli, Zehra Tonbul

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencinin;
1. Mimarlığı düşünsel, eleştirel bir alan olarak görmesi,
2. Mimarlık düşüncesini başka disiplin düşünceleri ile birlikte üretmesi,
3. Güncel tasarım sorunlarını tartışma ve yaratıcı çözümler önerme becerisi geliştirmesi,
4. Yeni teknik/teknolojik imkanları mimarlık açısından değerlendirmesi,
5. Mimarlıkta yeni matematiksel düşünceyi uygulamaya dönüştürebilme yaklaşımları geliştirmesi,
6. Global ve dekolonyal mimarlık düşüncesi üretmesi,
7. Güncel Türkiye ortamı bağlamında tasarlama ve mimarlık üretme düşüncesi geliştirmesi,
Amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği:

Ders, mimarlık düşüncesinin kaynaklarını sorgulamaya yöneliktir. Mimarlık araştırmalarını disiplinler arası bir alan olarak tartışmaya açar. Bu amaçla ders, mimarlığın bilim ve sanat arasındaki yeri; sosyal bilimler, edebiyat, kültür çalışmaları ile ilişkisi etrafındaki sorgularla şekillenir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Mimarlığı sadece inşai olmakla kalmayan düşünsel ve eleştirel bir pratik olarak görmek
2) Mimarlık düşüncesini disiplinlerarası bir çerçevede kavrayabilmek ve üretebilmek
3) Mimarlığı bir akademik çalışma alanı olarak inceleyebilme ve düşünceler üretme becerisi edinmek
4) Mimarlık alanında sadece mesleki olmakla kalmayan toplumsal işbirlikleri ve katılım pratikleri geliştirebilmek
5) Mimari temsil araçlarını yaratıcı kullanım becerileri geliştirmek

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş
2)	Mimarlık bir bilim midir?

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Cornelie Leopold, Christopher Robeller, Ulrike Weber, Research Culture in Architecture: Cross-Disciplinary Collaboration, Birkhäuser, 2019.

Diğer Kaynaklar:

Pérez, Gómez A. Architecture and the Crisis of Modern Science. Cambridge, Mass: MIT Press, 1983. Introduction.
Bruno, Giuliana. Atlas of Emotion: Journeys in Art, Architecture, and Film. New York: Verso, 2018. A Geography of the Moving Image: 165-211
Rendell, Jane. Art and Architecture: A Place between. London: I.B. Tauris, 2008. Introduction:12-30.
Shiner, Larry E. The Invention of Art: A Cultural History. Chicago: University of Chicago Press, 2001. [Larry Shiner, Sanatın İcadı: Bir Kültür Tarihi. İstanbul: Ayrıntı Yayınları, 2004]
Foster, Hal. The Art-Architecture Complex. London: Verso, 2011.
LeFebvre, H. Mekânın Üretimi (çev. Işık Ergüder). İstanbul: Sel Yayıncılık, 2015.
Mendes, Maria M, Teresa Sá, and João Cabral. Architecture and the Social Sciences: Inter- and Multidisciplinary Approaches between Society and Space. Cham: Springer, 2018.
Spurr, David. Architecture and Modern Literature. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2012. Introduction (Meaning in Architecture and Literature).
Michel Foucault. Of Other Spaces (1967), Heterotopias.
Benjamin W., Asja Lacis, Naples.
Leach. N. Introduction. Architecture and Revolution. Routledge. 1999.
Boym, Svetlana, Tatlin’s Techne and Revolutionary Ruins, Architecture of the Off-Modern, 8-15.
Roland Barthes, Bir Deneme Bir Ders - Eiffel Kulesi ve Açılış Dersi
Barthes, Müellifin Ölümü

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Course Learning Outcomes	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) - Mimarlık pratiğindeki ve düşüncesindeki yeni değişimlerin bilincine varmak ve bu değişimleri eleştirel olarak sorgulayabilme	3	2
2) - Mimarlık-mühendislik bütünleşmesinin uzanımlarını kavrama ve yorumlama becerisi kazanma		3	1		2
3) - Mimarlık-sosyal bilimler diyaloğunun zorunluluğunu fark etmek ve sunduğu imkanların kullanımının gerekliliğini anlayarak özgün araştırmaların üretilmesi		3	2	3	1
4) - Kuramsal etkinliğin mimarlık pratiğine dışsal olmadığının, aksine onun asli bileşeni olduğunun bilincine varmak	3		3
5) - Kişisel tercih ve ilgilere göre biçimlenmiş güncel bir mesleki bilgi alanı inşa etme ve onun içinde çalışabilme becerisi geliştirmek			3

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	- Mimarlık pratiğindeki ve düşüncesindeki yeni değişimlerin bilincine varmak ve bu değişimleri eleştirel olarak sorgulayabilme	3
2)	- Mimarlık-mühendislik bütünleşmesinin uzanımlarını kavrama ve yorumlama becerisi kazanma	2
3)	- Mimarlık-sosyal bilimler diyaloğunun zorunluluğunu fark etmek ve sunduğu imkanların kullanımının gerekliliğini anlayarak özgün araştırmaların üretilmesi	3
4)	- Kuramsal etkinliğin mimarlık pratiğine dışsal olmadığının, aksine onun asli bileşeni olduğunun bilincine varmak	2
5)	- Kişisel tercih ve ilgilere göre biçimlenmiş güncel bir mesleki bilgi alanı inşa etme ve onun içinde çalışabilme becerisi geliştirmek	3

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Sunum	1	% 30
Final	1	% 70
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 30
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 70
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	14	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	112
Sunum / Seminer	3	15
Ödevler	2	10
Toplam İş Yükü		165