Dil ve Konuşma Terapisi (YL) (Tezli) Önizleme
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

DKT5007

Ders İsmi:

Kraniyofasiyel Anomalilerde Değerlendirme ve Terapi

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Türkçe

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm/Program Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE

Dersi Veren(ler):

Müge Müzeyyen Çiyiltepe

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı dersin katılımcılarına kraniyofasiyel anomalilerde ortaya çıkabilen sorunları tanıma, ilgili bozukluklarını tanıma, değerlendirme ve terapi yöntemlerini uygulama becerisini kazandırmaktır.
Dersin İçeriği:	Bu ders; kraniyofasiyel anomalilerin nedenleri ve bu konuşma, ses, rezonans ve yutma bozuklukları konularını, değerlendirme ve terapi yöntemlerini içerir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) I. Kranio fasiyal sendromlara eşlik eden KBB ile ilişkili bozuklukları açıklar.
2) II. Dudak damak yarığına bağlı konuşma özelliklerini tanımlar.
3) III. Güncel müdahale yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur.
4) IV. Damak yarığına sıkça eşlik eden sendromları bilir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Normal kraniofasiyel anatomisi	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
2)	Kraniofasiyel sendromlarda genetik özellikler	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
3)	Kraniofasiyel sendromlarda sıklıkla gözlenen anomaliler	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
4)	Kraniofasiyel sendromlarda sıklıkla gözlenen anomaliler	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
5)	Sıklıkla gözlenen kraniofasiyel sendromlar	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
6)	Kraniyofasiyal sendromlarda gözlenen KBB ile ilişkili malformasyonlar	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
7)	Ara sınav	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
8)	Rezonans bozuklukları: Tanımı, ayırıcı tanısı	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
9)	Rezonans bozuklarının değerlendirmesi	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
10)	Rezonans bozukluklarında aletsel değerlendirme	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
11)	Rezonans bozukluğunun neden olabileceği konuşma sorunları	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
12)	Rezonans bozukluklarına cerrahi müdahale	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
13)	Rezonans bozukluklarına prostetik müdahale	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
14)	Rezonans bozukluklarında konuşma terapisi	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.
15)	Final	Dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunumlar.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Sunumlar makaleler
Diğer Kaynaklar:	presentations articles

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Course Learning Outcomes	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) İstinye Üniversitesi Dil ve Konuşma Terapisi Tezli Yüksek Lisans programı ile bireylerin dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarının önlenmesi ve rehabilitasyonu için gereken teorik ve pratik bilginin sağlanması amaçlamaktadır. Uzman eğitim kadromuz ve araştırma merkezlerimizde alandaki son bilimsel gelişmelerin ışığında dil ve konuşma terapisi alanında multidisipliner, transdisipliner ve interdisipliner çalışmalar ile yeni fikirler üretecek öğrencilerin yetişmesi programın hedeflerindendir.
1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.	3	3	3	3
2) Alanın ilgili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar.	3	3	3	3
3) Alanında teorik ve pratik bilgileri yeterlik düzeyinde kullanma.	3	3	3	3
4) Farklı disiplinlerden edindiği bilgileri bütünleştirerek alanıyla ilgili bilgileri yorumlar ve yeni bilgiler formüle eder.	3	3	3	3
5) Alanı ile ilgili karşılaştığı sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözer	3	3	3	3
6) Alanında yeterlilik gerektiren çalışmaları bağımsız olarak yürütür.	3	3	3	3
7) Alandaki uygulamalarda karşılaşılan beklenmedik karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk almak ve yeni stratejik çözümler geliştirmek.	3	3	3	3
8) Alanı ile ilgili problemlerin çözülmesini gerektiren bağlamlarda liderlik sergilemek.	3	3	3	3
9) Alanında yeterlilik düzeyinde edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmeye yön verir.	3	3	3	3
10) Alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve çalışmaları, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel teknikler kullanarak hem profesyonel hem de profesyonel olmayan gruplara sistematik olarak iletir.	3	3	3	3
11) Sosyal bağlantıları ve bunların davranış normlarını eleştirel bir bakış açısıyla araştırır, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek için harekete geçer.	2	2	2	2
12) En az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yabancı dil kullanarak yaşıtları ile iletişim kurar.	2	2	2	2
13) Alanının gerektirdiği yazılım bilgisi ile ileri bilişim ve iletişim teknolojisi becerilerini kullanır.	2	2	2	2
14) Veri toplama, yorumlama, uygulama ve duyuru aşamalarını kültürel, bilimsel ve etik değerleri dikkate alarak denetler ve bu değerleri öğretir.	3	3	3	3
15) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve bulguları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.	3	3	3	3
16) Bilgi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır.	3	3	3	3

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	İstinye Üniversitesi Dil ve Konuşma Terapisi Tezli Yüksek Lisans programı ile bireylerin dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarının önlenmesi ve rehabilitasyonu için gereken teorik ve pratik bilginin sağlanması amaçlamaktadır. Uzman eğitim kadromuz ve araştırma merkezlerimizde alandaki son bilimsel gelişmelerin ışığında dil ve konuşma terapisi alanında multidisipliner, transdisipliner ve interdisipliner çalışmalar ile yeni fikirler üretecek öğrencilerin yetişmesi programın hedeflerindendir.
1)	Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.	3
2)	Alanın ilgili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar.	3
3)	Alanında teorik ve pratik bilgileri yeterlik düzeyinde kullanma.	3
4)	Farklı disiplinlerden edindiği bilgileri bütünleştirerek alanıyla ilgili bilgileri yorumlar ve yeni bilgiler formüle eder.	3
5)	Alanı ile ilgili karşılaştığı sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözer	3
6)	Alanında yeterlilik gerektiren çalışmaları bağımsız olarak yürütür.	3
7)	Alandaki uygulamalarda karşılaşılan beklenmedik karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk almak ve yeni stratejik çözümler geliştirmek.	3
8)	Alanı ile ilgili problemlerin çözülmesini gerektiren bağlamlarda liderlik sergilemek.	3
9)	Alanında yeterlilik düzeyinde edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmeye yön verir.	3
10)	Alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve çalışmaları, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel teknikler kullanarak hem profesyonel hem de profesyonel olmayan gruplara sistematik olarak iletir.	3
11)	Sosyal bağlantıları ve bunların davranış normlarını eleştirel bir bakış açısıyla araştırır, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek için harekete geçer.	2
12)	En az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yabancı dil kullanarak yaşıtları ile iletişim kurar.	2
13)	Alanının gerektirdiği yazılım bilgisi ile ileri bilişim ve iletişim teknolojisi becerilerini kullanır.	2
14)	Veri toplama, yorumlama, uygulama ve duyuru aşamalarını kültürel, bilimsel ve etik değerleri dikkate alarak denetler ve bu değerleri öğretir.	3
15)	Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve bulguları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.	3
16)	Bilgi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır.	3

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Aktiviteye Hazırlık	Aktivitede Harçanan Süre	Aktivite Gereksinimi İçin Süre	İş Yükü
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	0			0
Sunum / Seminer	1	0			0
Ödevler	1	0			0
Ara Sınavlar	1	0			0
Final	1	0			0
Toplam İş Yükü					0