İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Dil ve Konuşma Terapisi (YL) (Tezli) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | DKT5291 | ||||
| Ders İsmi: | Tez Çalışması 1 | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE | ||||
| Dersi Veren(ler): | MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE, ÖZLEM ÖGE DAŞDÖĞEN, SERKAN BENGİSU | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Dersin Amacı Tez çalışması kapsamında araştırılan konuya ilişkin etkinliklerin tartışılması ve önerilerin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Tez Çalışması |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) • Farklı kaynaklardan güncel araştırmaları inceler. 2) • Araştırmaların benzer ve farklı yönlerini irdeler. 3) • Özgün bir araştırmaya yönelik yöntem belirleyebilir. 4) • Araştırma modellerini ayırt eder. 5) • Evren ve örneklem kavramlarını tartışır. 6) • Uygun veri toplama araçlarını seçer ve uygular. 7) • Verileri mevcut alanyazın ışığında yorumlayabilir. 8) • Topladığı nicel ve nitel verileri sınıflar ve verileri yorumlar. 9) • Araştırmanın sınırlılıklarını tartışır. 10) • Geleceğin yaklaşım ve araştırmalarına yönelik çıkarımlarda bulunur. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Tez çalışması kapsamında araştırılan konuya ilişkin etkinliklerin tartışılması ve önerilerin geliştirilmesi | Makaleler |
| 2) | Tez Çalışması | Sunumlar |
| 3) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 4) | Tez Çalışması | İlgili Alan yazın |
| 5) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 6) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 7) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 8) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 9) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 10) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 11) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 12) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 13) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 14) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 15) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
| 16) | Tez Çalışması | Tez danışmanı hocanın ilettiği kaynaklar |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | İlgili Literatür Makaleler Klinik ve Teorik Alan Yazın Sunumlar Önceki Tezler |
| Diğer Kaynaklar: | Related Literature Articles Clinical and Theoretical Field Literature Presentations Previous Theses |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||||
| 1) İstinye Üniversitesi Dil ve Konuşma Terapisi Tezli Yüksek Lisans programı ile bireylerin dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarının önlenmesi ve rehabilitasyonu için gereken teorik ve pratik bilginin sağlanması amaçlamaktadır. Uzman eğitim kadromuz ve araştırma merkezlerimizde alandaki son bilimsel gelişmelerin ışığında dil ve konuşma terapisi alanında multidisipliner, transdisipliner ve interdisipliner çalışmalar ile yeni fikirler üretecek öğrencilerin yetişmesi programın hedeflerindendir. | |||||||||||||||||
| 1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 2) Alanın ilgili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 3) Alanında teorik ve pratik bilgileri yeterlik düzeyinde kullanma. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 4) Farklı disiplinlerden edindiği bilgileri bütünleştirerek alanıyla ilgili bilgileri yorumlar ve yeni bilgiler formüle eder. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 5) Alanı ile ilgili karşılaştığı sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözer | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 6) Alanında yeterlilik gerektiren çalışmaları bağımsız olarak yürütür. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 7) Alandaki uygulamalarda karşılaşılan beklenmedik karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk almak ve yeni stratejik çözümler geliştirmek. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 8) Alanı ile ilgili problemlerin çözülmesini gerektiren bağlamlarda liderlik sergilemek. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 9) Alanında yeterlilik düzeyinde edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmeye yön verir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 10) Alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve çalışmaları, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel teknikler kullanarak hem profesyonel hem de profesyonel olmayan gruplara sistematik olarak iletir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 11) Sosyal bağlantıları ve bunların davranış normlarını eleştirel bir bakış açısıyla araştırır, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek için harekete geçer. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| 12) En az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yabancı dil kullanarak yaşıtları ile iletişim kurar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| 13) Alanının gerektirdiği yazılım bilgisi ile ileri bilişim ve iletişim teknolojisi becerilerini kullanır. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| 14) Veri toplama, yorumlama, uygulama ve duyuru aşamalarını kültürel, bilimsel ve etik değerleri dikkate alarak denetler ve bu değerleri öğretir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 15) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve bulguları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 16) Bilgi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İstinye Üniversitesi Dil ve Konuşma Terapisi Tezli Yüksek Lisans programı ile bireylerin dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarının önlenmesi ve rehabilitasyonu için gereken teorik ve pratik bilginin sağlanması amaçlamaktadır. Uzman eğitim kadromuz ve araştırma merkezlerimizde alandaki son bilimsel gelişmelerin ışığında dil ve konuşma terapisi alanında multidisipliner, transdisipliner ve interdisipliner çalışmalar ile yeni fikirler üretecek öğrencilerin yetişmesi programın hedeflerindendir. | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | 3 |
| 2) | Alanın ilgili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar. | 3 |
| 3) | Alanında teorik ve pratik bilgileri yeterlik düzeyinde kullanma. | 3 |
| 4) | Farklı disiplinlerden edindiği bilgileri bütünleştirerek alanıyla ilgili bilgileri yorumlar ve yeni bilgiler formüle eder. | 3 |
| 5) | Alanı ile ilgili karşılaştığı sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözer | 3 |
| 6) | Alanında yeterlilik gerektiren çalışmaları bağımsız olarak yürütür. | 3 |
| 7) | Alandaki uygulamalarda karşılaşılan beklenmedik karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk almak ve yeni stratejik çözümler geliştirmek. | 3 |
| 8) | Alanı ile ilgili problemlerin çözülmesini gerektiren bağlamlarda liderlik sergilemek. | 3 |
| 9) | Alanında yeterlilik düzeyinde edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmeye yön verir. | 3 |
| 10) | Alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve çalışmaları, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel teknikler kullanarak hem profesyonel hem de profesyonel olmayan gruplara sistematik olarak iletir. | 3 |
| 11) | Sosyal bağlantıları ve bunların davranış normlarını eleştirel bir bakış açısıyla araştırır, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek için harekete geçer. | 1 |
| 12) | En az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yabancı dil kullanarak yaşıtları ile iletişim kurar. | 1 |
| 13) | Alanının gerektirdiği yazılım bilgisi ile ileri bilişim ve iletişim teknolojisi becerilerini kullanır. | 1 |
| 14) | Veri toplama, yorumlama, uygulama ve duyuru aşamalarını kültürel, bilimsel ve etik değerleri dikkate alarak denetler ve bu değerleri öğretir. | 3 |
| 15) | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve bulguları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | 3 |
| 16) | Bilgi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | 3 |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 1 | % 100 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 100 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Uygulama | 1 | 0 | 0 | ||||
| Sunum / Seminer | 1 | 0 | 0 | ||||
| Proje | 1 | 0 | 0 | ||||
| Toplam İş Yükü | 0 | ||||||