Mimarlık (İngilizce) Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

DGD017

Ders İsmi:

Oyuncak Ürün Tasarımı

Ders Yarıyılı:

Güz
Bahar

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

İngilizce

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm/Program Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr. Gör. SAKIP EFE ERDOĞAN

Dersi Veren(ler):

Öğr. Gör. S.Efe Erdoğan

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu ders, reklamda, sanat ve tasarımda, yakın ve uzak geçmişte oyuncakların alt kültürünü ve ayrıca filmler, çizgi filmler ve video oyunları gibi popüler kültür medyası üzerindeki etkilerini araştırır. Öğrenciler bu unsurları araştırarak kendi dünyası, teması ve havası içinde özgün olan bir prototip oyuncak tasarlayacaklardır.

Dersin İçeriği:

Öğrenciler gerçek ürünler olarak ele alınması gereken oyuncaklar tasarlayacaklardır. Bu nedenle, örneğin boyut, paketleme, alıcı profili, temanın özgünlüğü, görsel tasarım ve belki de en önemlisi oyun değeri gibi bazı unsurlar bu çalışma sırasında özellikle önemli olacaktır. Konuya yaklaşmanın birçok açısı olacağından, öğrenciler mimari, tasarım, eğitim oyuncakları ve diğer daha az geleneksel oyuncak türleri de dahil olmak üzere farklı oyuncak tasarımlarının potansiyellerini keşfetmekte özgür hissetmelidir. Ek olarak, öğrenciler oyuncak prototiplerinin tasarımını üretim fizibilitesi açısından değerlendirmeli ve bir son ürünün gerçekleştirilmesinde aşırı tasarım yapmamak veya hedeflerini aşmamak için dikkatli bir şekilde ilerlemelidir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Learning basic principles of toy design and manufacturing by designing concepts and mock-ups.
2) Establishing a design thinking structure for the play value of toys and the importance of immersion.
3) Making connections between visual design and toy products along their cultural progressions throughout history.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş, öğrencilerle tanışma. Oyuncak Ürün Tasarımına temel bir giriş.	Ders için hazırlanın.
2)	Oyuncakların temelleri: Kısa bir tarihçe ve örnek oyuncaklar üzerine tartışma.	Ders için hazırlanın.
3)	Oyuncak Ayının kısa tarihi: Peluş oyuncaklar, oyuncak bebekler ve aksiyon figürleri. G.I. Joe ve Barbie.	Ders için hazırlanın.
4)	Oyuncak Tasarımı Kavramı: Oyun değeri ve dijital oyun tasarımı pratiklerindeki immersion kavramıyla benzerlikler.	Ders için hazırlanın.
5)	Japon Oyuncakları ve Bebekleri: Robot kültürü ve güncel oyuncak tasarımı üzerindeki etkisi.	Ders için hazırlanın.
6)	Teneke Oyuncaklar (Robotlar, Araçlar vb.), Blok Oyuncaklar (Erken Dönem Blok Oyuncaklar), Lego ve diğer modüler oyun sistemleri.	Ders için hazırlanın.
7)	Oyuncak ürün fikri için konsept çalışması: Verili şablonu kullanarak bir oyuncak prototipi için erken bir konsept çalışması tasarlayın.	Vize için hazırlanın. Karton atölyesi için malzeme getirin: Kesici aletler, bantlar, yapıştırıcılar, cetveller, vb.
8)	Vize: Karton atölyesi	Atölyede bir prototip tasarlayın ve üretin.
9)	1980'ler ve 1990'lardan oyuncaklar: He-Man ve Transformers. Takara Tomy ve Hasbro'nun tarihi.	Oyuncak Tasarım Prototipi için sunum hazırlayın.
10)	Son Oyuncak Tasarım Prototipi için öğrenci sunumları.	Oyuncak Tasarım Prototipi için sunum hazırlayın.
11)	Son Oyuncak Tasarım Prototipi için öğrenci sunumları.	Oyuncak Tasarım Prototipi için sunum hazırlayın.
12)	Son Oyuncak Tasarım Prototipi için öğrenci sunumları.	Oyuncak Tasarım Prototipi için sunum hazırlayın.
13)	Son Oyuncak Tasarım Prototipi için öğrenci sunumları.	Oyuncak Tasarım Prototipi için sunum hazırlayın.
14)	Son Oyuncak Tasarım Prototipi için öğrenci sunumları.	Final sunumlarına hazırlanın.
15)	Final: Özel bir ürün paketi içinde kartondan yapılmış bir oyuncak tasarım prototipi.	Final: A toy product prototype made out of cardboard in its dedicated packaging.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Dersin belirli notları veya bir kitabı yoktur. The course has no specific notes or a book.

Diğer Kaynaklar:

Kids` Stuff: Toys and the Changing World of American Childhood, Cross, G., Harvard University Press, 1999.

The History of Toy Soldiers, Toiati, L., Pen and Sword Military, 2019.

Toy Time!: From Hula Hoops to He-Man to Hungry Hungry Hippos: A Look Back at the Most-Beloved Toys of Decades Past, Byrne, C., Three Rivers Press, 2013.

Timeless Toys: Classic Toys and the Playmakers Who Created Them, Walsh, T., Andrews McMeel Publishing, 2005.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3
Program Kazanımları
1) Mimarlığın teknik, estetik, kültürel, tarihsel, toplumsal ve etik boyutları ile ilgili bilgi ve değerleri bilimsel ve eleştirel yaklaşımla öğrenir ve uygular.
2) Mimarlık pratiğini çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürebilirlik ilkeleri ile bütünleştirir.
3) Mimari ve kentsel çevre ilişkisini kurabilir: Kentsel planlama / kentsel tasarım / proje arasındaki etkileşimleri sağlama ve uygulama bilgi ve becerisine sahiptir.
4) Alanında veri toplama, analiz etme, yorumlama ve eleştirel düşünceye dayalı potansiyelleri ve sorunları tanımlama, kavram geliştirme ve eyleme dönük stratejiler belirleme becerisi kazanır.
5) Kuram, tasarım ve uygulama arasında ilişki kurabilir.
6) Toplumsal, işlevsel, teknik, estetik gereksinmelere cevap veren yaratıcı ve özgün fikirler ortaya koyarak mimari tasarım yapma, sunma, uygulama, yönetme ve denetleme aşamalarını bağımsız veya ortak yürütebilme becerisine sahiptir.
7) Geleneksel yöntemler yanında, alanının gerektirdiği yeni bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır.
8) Yapılı çevrenin tarihsel ve korunmaya değer niteliklerini analiz etmek, belgelemek; bu alanda, koruma / kullanma dengesini göz önüne alarak renovasyon, restorasyon konularında tasarım yapma bilgi ve becerilerine sahiptir.
9) Yapılı çevrenin oluşumunda ve bina tasarımında, bireysel ve/veya ekip üyesi olarak, farklı disiplinlerle işbirliği yapabilme ve eşgüdüm sağlayabilme becerisini kazanır.
10) Mimarlık alanında mesleki etik ve davranış ilkeleri, örgütsel, yasal kurallar, standartlar, hak ve sorumluluklar ile süreçler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir.
11) Farklı ve değişen toplumsal ihtiyaçlara, yaşam kalitesini yükseltmeye katkı sağlamak üzere tasarım ve bilgi üretebilir.
12) Yapılı çevrenin üretiminde, doğal afet riskleri dikkate alarak sağlam yapılar tasarlama konusunda bilgi ve sorumluluk bilincine sahiptir.
13) Mesleki bilgi, düşünce ve uygulamalarına ilişkin yeni gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır.
14) Mimarlık alanında toplumsal bilincin gelişmesinde, doğa ve kent haklarının dikkate alınması ve savunulmasında sorumluluk alır.
15) Bir yabancı dilde mimari iletişim becerisine sahiptir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlığın teknik, estetik, kültürel, tarihsel, toplumsal ve etik boyutları ile ilgili bilgi ve değerleri bilimsel ve eleştirel yaklaşımla öğrenir ve uygular.
2)	Mimarlık pratiğini çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürebilirlik ilkeleri ile bütünleştirir.
3)	Mimari ve kentsel çevre ilişkisini kurabilir: Kentsel planlama / kentsel tasarım / proje arasındaki etkileşimleri sağlama ve uygulama bilgi ve becerisine sahiptir.
4)	Alanında veri toplama, analiz etme, yorumlama ve eleştirel düşünceye dayalı potansiyelleri ve sorunları tanımlama, kavram geliştirme ve eyleme dönük stratejiler belirleme becerisi kazanır.
5)	Kuram, tasarım ve uygulama arasında ilişki kurabilir.
6)	Toplumsal, işlevsel, teknik, estetik gereksinmelere cevap veren yaratıcı ve özgün fikirler ortaya koyarak mimari tasarım yapma, sunma, uygulama, yönetme ve denetleme aşamalarını bağımsız veya ortak yürütebilme becerisine sahiptir.
7)	Geleneksel yöntemler yanında, alanının gerektirdiği yeni bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır.
8)	Yapılı çevrenin tarihsel ve korunmaya değer niteliklerini analiz etmek, belgelemek; bu alanda, koruma / kullanma dengesini göz önüne alarak renovasyon, restorasyon konularında tasarım yapma bilgi ve becerilerine sahiptir.
9)	Yapılı çevrenin oluşumunda ve bina tasarımında, bireysel ve/veya ekip üyesi olarak, farklı disiplinlerle işbirliği yapabilme ve eşgüdüm sağlayabilme becerisini kazanır.
10)	Mimarlık alanında mesleki etik ve davranış ilkeleri, örgütsel, yasal kurallar, standartlar, hak ve sorumluluklar ile süreçler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir.
11)	Farklı ve değişen toplumsal ihtiyaçlara, yaşam kalitesini yükseltmeye katkı sağlamak üzere tasarım ve bilgi üretebilir.
12)	Yapılı çevrenin üretiminde, doğal afet riskleri dikkate alarak sağlam yapılar tasarlama konusunda bilgi ve sorumluluk bilincine sahiptir.
13)	Mesleki bilgi, düşünce ve uygulamalarına ilişkin yeni gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır.
14)	Mimarlık alanında toplumsal bilincin gelişmesinde, doğa ve kent haklarının dikkate alınması ve savunulmasında sorumluluk alır.
15)	Bir yabancı dilde mimari iletişim becerisine sahiptir.

Ölçme ve Değerlendirme

Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	1	% 10
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	12	36
Laboratuvar	6	18
Sunum / Seminer	6	29
Final	2	15
Toplam İş Yükü		98