Ebelik Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

EBE491

Ders İsmi:

Mezuniyet Projesi 1

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Türkçe

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

E-Öğrenme

Dersin Koordinatörü:

Araş. Gör. ELİF BALKAN

Dersi Veren(ler):

Dr. Öğr. Üyesi Refika Genç Koyucu

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Öğrencilere bireysel olarak bir proje hazırlayabilmeleri için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmaktır.
Dersin İçeriği:	Literatür tarama, araştırma sürecinin tanımlanması, araştırma planlama, evren ve örneklem seçimini tanımlama, veri toplama sürecini ve verileri değerlendirmeyi tanımlama.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Güncel literatürü tarayarak proje konusu geliştirebilir
2) Proje konusu ile ilgili verilere ulaşmak için ilgili literatürü tarayabilir
3) Proje sürecini başlatmak için gerekli etik ve yasal ilkeleri bilir
4) Elde edeceği verileri istatistiksel olarak analiz edebilir

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Danışman Hocaların Belirlenmesi
2)	Literatür Tarama
3)	Proje Konusunun Belirlenmesi
4)	Problemin Tanımı ve Öneminin Yazılması
5)	Problemin Tanımı ve Öneminin Yazılması
6)	Proje Yönteminin Belirlenmesi
7)	Proje Yönteminin Yazılması
8)	Ara sınav
9)	Etik Kurul İzin Sürecinin Başlatılması
10)	Araştırmanın Uygulanacağı Kurumdan İzin ve Etik Kurul İzninin Alınması
11)	Araştırmanın Uygulanması
12)	Araştırmanın Uygulanması
13)	Araştırmanın Uygulanması
14)	Araştırmanın Uygulanması
15)	Araştırmanın Uygulanması
16)	Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, MN. Hemşirelikte Araştırma Süreç Uygulama ve Kritik. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, 2014. Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, MN. Research in Nursing, Process, Application and Critical. Nobel Medicine Bookstores, İstanbul, 2014. Hayran, O. Özbek H. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler. 2. Basım. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, 2017.
Diğer Kaynaklar:	Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, MN. Hemşirelikte Araştırma Süreç Uygulama ve Kritik. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, 2014.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Course Learning Outcomes	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Bakıma temel oluşturan kavram ve kuramları kullanarak, sağlığı koruma ve geliştirmede uygun girişimleri bilir ve planlar.	3	3	3	3
2) Sağlık, sosyal ve davranış bilimlerine ilişkin temel bilimsel bilgileri, bilişim ve iletişim teknolojileri aracılığıyla ebelik uygulamalarında kullanır.	3	3	3	3
3) Gebeliğin oluşumundan doğuma kadar geçen dönemde normal/riskli gebe ve ailesinin gereksinimi olan nitelikli bakımı verebilir.	3	3	3	3
4) Doğum eyleminde gebe ve ailesinin bakım gereksinimlerini karşılayabilir ve normal doğum evrelerine özgü nitelikli bakımı ve uygun girişimleri yapabilir.	3	3	3	3
5) Doğum sonu dönemde normal/riskli kadının, yeni doğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılayabilir ve uygun girişimleri yapabilir.	3	3		2
6) Kadında sık görülen jinekolojik sorunları tanımlayabilir gerekli bakım ve girişimlerini planlayıp uygulayabilir, bu konuda sağlık eğitimi yapabilir.	2	3	2	3
7) Kadının üreme sağlığı konusunda, toplumun her kesimindeki ve her yaştaki kadına sağlık eğitimi ve danışmanlık hizmeti verebilir.	2	3	2	2
8) Ebelik uygulamalarını kanıta dayalı bakım ilkeleri doğrultusunda gerçekleştirir.	2	3	2	1
9) Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekiple olumlu iletişim/iş birliği kurar ve etkin bir ekip üyesi olarak çalışabilir.	3	3	3	3
10) Ebelik mesleğinin etik ilke ve değerlerine uygun olarak hareket eder.	3	3	3	3

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Bakıma temel oluşturan kavram ve kuramları kullanarak, sağlığı koruma ve geliştirmede uygun girişimleri bilir ve planlar.	3
2)	Sağlık, sosyal ve davranış bilimlerine ilişkin temel bilimsel bilgileri, bilişim ve iletişim teknolojileri aracılığıyla ebelik uygulamalarında kullanır.	3
3)	Gebeliğin oluşumundan doğuma kadar geçen dönemde normal/riskli gebe ve ailesinin gereksinimi olan nitelikli bakımı verebilir.	3
4)	Doğum eyleminde gebe ve ailesinin bakım gereksinimlerini karşılayabilir ve normal doğum evrelerine özgü nitelikli bakımı ve uygun girişimleri yapabilir.	3
5)	Doğum sonu dönemde normal/riskli kadının, yeni doğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılayabilir ve uygun girişimleri yapabilir.	3
6)	Kadında sık görülen jinekolojik sorunları tanımlayabilir gerekli bakım ve girişimlerini planlayıp uygulayabilir, bu konuda sağlık eğitimi yapabilir.	3
7)	Kadının üreme sağlığı konusunda, toplumun her kesimindeki ve her yaştaki kadına sağlık eğitimi ve danışmanlık hizmeti verebilir.	3
8)	Ebelik uygulamalarını kanıta dayalı bakım ilkeleri doğrultusunda gerçekleştirir.	3
9)	Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekiple olumlu iletişim/iş birliği kurar ve etkin bir ekip üyesi olarak çalışabilir.	3
10)	Ebelik mesleğinin etik ilke ve değerlerine uygun olarak hareket eder.	3

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	14	14
Sınıf Dışı Ders Çalışması	6	48
Ara Sınavlar	1	1
Final	1	1
Toplam İş Yükü		64