Hemşirelik (İngilizce) Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

NUR111

Ders İsmi:

Sağlığın Değerlendirilmesi

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

English

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr. Öğr. Üy. GİZEM YAĞMUR YALÇIN

Dersi Veren(ler):

Dr. Öğr. Üyesi Gizem Yağmur YALÇIN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, hasta/sağlıklı bireye, görüşme, öykü alma, muayene, palpasyon, perküsyon ve oskültasyon becerilerini kullanarak kapsamlı bir sağlık değerlendirmesi yapabilmesi için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Bu ders ile öğrenci, cilt, saç ve tırnaklar, gözler, kulak, burun, ağız ve boğaz, göğüs ve akciğerler, kardiyovasküler sistem, meme, karın ve nörolojik sistemin değerlendirilmesi ve klinik alanda kapsamlı bir öykü almayı ve belgelemeyi öğrenir. . Baştan aşağı muayeneden elde edilen verilerin normal veya normalden sapma olarak nasıl sınıflandırılacağını, yorumlanacağını ve ayrıca hasta bakım planı ile nasıl ilişkilendirileceğini öğrenir.

Dersin İçeriği:

Sağlığın değerlendirilmesi ve sağlık çalışanının rolü, fizik muayene yöntemleri, bütüncül yaklaşımla öykü alma, psikososyal ve fiziksel değerlendirme, verilerin analizi, normal ve anormal bulguların yorumlanması ve kaydedilmesi.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) 1) Yetişkin bireyin fiziksel, bilişsel ve psikososyal açıdan kapsamlı değerlendirilmesinin önemini tartışır.
2) 2) Kapsamlı fiziksel değerlendirme için uygun ortamı yaratmak.
3) 3) Görüşme ilkelerini kullanarak kapsamlı veri toplamak.
4) 4) Fiziksel değerlendirme tekniklerini (inspeksiyon, palpasyon, perküsyon, oskültasyon) doğru olarak öğrenmek.
5) 5) Kapsamlı bir sağlık değerlendirmesinin baştan ayağa (cilt, baş, boyun, gözler, burun, ağız, boğaz, göğüs ve akciğerler, kalp ve periferik damarlar, karın, uzuvlar, nörolojik sistem) değerlendirilmesini öğrenmek.
6) 6) Normal ve anormal bulguları yorumlamak

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Sağlık değerlendirmesine giriş	-
2)	Sağlık hikayesi alma	-
3)	Fiziksel muayene	-
4)	Genel muayene, yaşamsal belirtiler ve ağrı değerlendirmesi	-
5)	Cilt, saç ve tırnakların değerlendirilmesi	-
6)	Baş, boyun ve bölgesel lenf bezlerinin değerlendirilmesi	-
7)	Gözlerin değerlendirilmesi	-
8)	Ara sınav	-
9)	Kulak, burun, ağız ve boğazın değerlendirilmesi	-
10)	Toraks ve akciğerlerin değerlendirilmesi	-
11)	Kardiyovasküler sistemin değerlendirilmesi	-
12)	karın değerlendirmesi	-
13)	meme muayenesi	-
14)	Nörolojik Değerlendirme	-

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Treas, L. S., & Wilkinson, J. M. (2014). Basic nursing: concepts, skills, & reasoning. Philadelphia, PA : F.A. Davis Company.
Swartz, M.H. (2006). Textbook of physical diagnosis and examination. Ünal, S. (çev. ed) (2006). Fiziksel tanı: hikaye alma ve muayene. 4. baskı, Ankara: Güneş Kitabevi.
Carpenito-Moyet, L.J. (2004). Handbook of nursing diagnosis. 10th ed. Lippincott Williams & Wilkins. Erdemir, F. (çeviri) (2005). Hemşirelik tanıları el kitabı. Türkçeleştirilmiş ikinci baskı. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
Sevinç, S. (2007).Abdominal değerlendirme. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 4(1):10-20.
Sevinç, S. (2006). Kardiyovasküler değerlendirme. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 3(1):12-21.
Sepit, D. (2005). Solunum sisteminin değerlendirilmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2(2):16-19.
Sepit, D. (2005). Bilinç durumunun değerlendirilmesi ve Glaskow koma skalası. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2(1):12-16.
Carolyn, J. (2012). Pocket companion for physical examination and health assessment. 6th ed. St. Louis: Elsevier/Saunders.
Carolyn, J. (2012). Physical examination and health assessment. 6th ed. Philadelphia: Saunders.
Estes, M., Zator, E. (2010). Health assessment and physical examination. Clifton Park: Delmar, Cengage Learning.
Seidel, H.M., Ball, J.W., Dains, J.E., Flynn, J.A., Solomon, B.S., Stewart, R.W. (2011) Mosby’s guide to physical examination. 7th ed. St Louis: Mosby Elsevier.

Diğer Kaynaklar:

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6
Program Kazanımları
1) Hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilmek için gerekli bilgi ve beceriye sahiptir.
2) Birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini, mesleki rollerini kullanarak bütüncül ve kanıta dayalı yaklaşımla etik ilkelere, hasta güvenliği ve kalite standartlarına uygun bir şekilde hemşirelik süreci doğrultusunda yerine getirir.
3) Hemşirelik uygulamaları, araştırmaları, eğitimi ve yönetiminde bakım ve bilişim teknolojilerini kullanır.
4) Sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi ve sunumunda birey, aile, toplum, meslektaşlar, sağlık ekibinin diğer üyeleri, kurum ve kuruluşlar ile etkili iletişim ve iş birliği kurar.
5) Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır.
6) Mesleki uygulamalarında ilgili mevzuatı dikkate alır.
7) Kişisel ve mesleki yaşamında, yaşam boyu öğrenme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır.
8) Toplum sağlığını kitlesel olarak etkileyen doğal afet, salgın vb. durumlarda koruma ve hemşirelik bakım önceliklerini belirler, kriz yönetiminde duyarlı davranır.
9) Sağlık politikalarının, kurumsal kalite sistemlerinin geliştirilmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesinde rol üstlenir.
10) Toplumsal sorumluluk bilinciyle araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilmek için gerekli bilgi ve beceriye sahiptir.
2)	Birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini, mesleki rollerini kullanarak bütüncül ve kanıta dayalı yaklaşımla etik ilkelere, hasta güvenliği ve kalite standartlarına uygun bir şekilde hemşirelik süreci doğrultusunda yerine getirir.
3)	Hemşirelik uygulamaları, araştırmaları, eğitimi ve yönetiminde bakım ve bilişim teknolojilerini kullanır.
4)	Sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi ve sunumunda birey, aile, toplum, meslektaşlar, sağlık ekibinin diğer üyeleri, kurum ve kuruluşlar ile etkili iletişim ve iş birliği kurar.
5)	Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır.
6)	Mesleki uygulamalarında ilgili mevzuatı dikkate alır.
7)	Kişisel ve mesleki yaşamında, yaşam boyu öğrenme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır.
8)	Toplum sağlığını kitlesel olarak etkileyen doğal afet, salgın vb. durumlarda koruma ve hemşirelik bakım önceliklerini belirler, kriz yönetiminde duyarlı davranır.
9)	Sağlık politikalarının, kurumsal kalite sistemlerinin geliştirilmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesinde rol üstlenir.
10)	Toplumsal sorumluluk bilinciyle araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.

Ölçme ve Değerlendirme

Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final Pratik	1	% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	12	36
Sınıf Dışı Ders Çalışması	7	21
Ara Sınavlar	1	3
Final	1	3
Toplam İş Yükü		63