| Histoloji ve Embriyoloji (DR) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu: | HİS6002 | ||||
| Ders İsmi: | Genel Sitoteknoloji | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. AYŞE KÖYLÜ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Tıbbi patoloji AD. | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Sitoteknoloji konusunda gerekli olan tekniklerin öğrenir. Sitolojik yeterlilik kriterlerini bilir. |
| Dersin İçeriği: | Sitolojik Teknikler,Sitolojik Teknikler,Sitolojik Teknikler,Genel Histoloji,Sitolojik Yaymalarda Görülen Hücreler,Sitolojik Yaymalarda Görülen Hücreler,Sitolojide Yeterlilik Kriterleri,Sitolojide Yeterlilik Kriterleri,Sitolojide Yeterlilik Kriterleri,Sistem Bazında Sitoloji: Servikal Smear,Sistem Bazında Sitoloji: Solunum Sistemi,Sistem Bazında Sitoloji: Meme,Sistem Bazında Sitoloji: Effüzyonlar,Sistem Bazında Sitoloji: Tiroid ve Tükrük Bezleri; konularını içermektedir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Sitolojik teknikleri tanır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Sitolojik Teknikler 1 | |
| 2) | Sitolojik Teknikler 2 | |
| 3) | Sitolojik Teknikler 3 | |
| 4) | Genel Histoloji 1 | |
| 5) | Genel Histoloji 2 | |
| 6) | Genel Histoloji 3 | |
| 7) | Sistem Bazında Sitoloji | |
| 8) | Ara sınav | |
| 9) | Sitolojik Yaymalarda Görülen Hücreler 1 | |
| 10) | Sitolojik Yaymalarda Görülen Hücreler 2 | |
| 11) | Sitolojide Yeterlilik Kriterleri 1 | |
| 12) | Sitolojide Yeterlilik Kriterleri 2 | |
| 13) | Sitolojide Yeterlilik Kriterleri 3 | |
| 14) | Uygulama dersi | |
| 15) | Final |
| Ders Notları / Kitaplar: | Temel Patoloji |
| Diğer Kaynaklar: |
| Course Learning Outcomes | 1 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||
| 1) Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme. | 2 | |||||
| 2) Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme. | 2 | |||||
| 3) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme. | 2 | |||||
| 4) Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme. | 2 | |||||
| 5) Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme. | 2 | |||||
| 6) Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulanabilme. | 2 | |||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme. | 3 |
| 2) | Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme. | 3 |
| 3) | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme. | 3 |
| 4) | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme. | 3 |
| 5) | Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme. | 3 |
| 6) | Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulanabilme. | 3 |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 150 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 203 | |