| Dersin Amacı: |
Ders, bilgi ve hesaplama teknolojilerine tarihsel, toplumsal çerçeveden eleştirel bir bakış geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ders, ayrıca, bilgi teknolojileri ve hesaplama alanındaki gelişmeleri anlamak için gerekli kavramları tanıtmayı hedeflemektedir. Bahsi geçen kavramlarla ilişkili olarak genişleyen hibrit uygulamalara, yaratıcı pratiklere dair eleştirel bir anlayış geliştirmeyi amaçlamaktadır. Genelde ve mimarlık bağlamında; veri, beden, zeka, ağ, topluluk ve gerçeklik ekseninde teknolojiye ilişkin epistemolojik ve toplumsal analizler yapılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: |
Ders, çağdaş mimarlık ve diğer tasarım alanlarında temel bir kavram olarak bilgi ve hesaplama teknolojilerini odağına almaktadır. Ders kapsamında, bilgisayar devrimi, sibernetik, yapay zeka ve tasarım, yaratıcılık, doğa, beden, yer ve gerçeklik kavramlarımızdaki bağlantılı dönüşümlere yanıt veren kuram ve uygulamalar incelenecektir. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Giriş / Dersin Tanıtımı |
|
| 2) |
Teknoloji, Bilgi ve Hesaplama Teknolojileri
Bir Karmaşık Bilgi Makinesi olarak Mimarlık
|
Okuma:
Ifrah, Georges, The Universal History of Computing - From Abacus to Quantum Computing
|
| 3) |
Veri ekseninde teknoloji tartışmaları
Sibernetik ve Sistem Düşüncesi
|
Okuma: Pask, Gordon, The Architectural Relevance of Cybernetics |
| 4) |
Beden ekseninde teknoloji tartışmaları
Sibernetik Organizma (Siborg), Hibrid
|
Okuma: Mitchell, William J. , Me++: The Cyborg Self and the networked city |
| 5) |
Zeka ekseninde teknoloji tartışmaları (1)
Hesaplamalı Zihin Kuramı
|
Dennett, Daniel, Bilinç Açıklanıyor |
| 6) |
Zeka ekseninde teknoloji tartışmaları (2)
Yapay Zeka ve Öğrenme |
Alpaydın, Ethem, Yapay Öğrenme |
| 7) |
Zeka ekseninde teknoloji tartışmaları (3)
Mimarlık ve Yapay Zeka Uygulamaları
|
Okuma: Leach, Neil, Do Robots Dream of Digital Buildings? |
| 8) |
Sınıf içi Çalışma: Kavram Haritası 1 |
|
| 9) |
Ağ ekseninde teknoloji tartışmaları
Sayısal Otonom Topluluklar, Blokzinciri, Akıllı Ağlar
|
Sanchez, Jose, Architecture for the Commons: Participatory Systems in the Age of Platforms |
| 10) |
Topluluk ekseninde teknoloji tartışmaları
Açık kaynak, Paylaşım Ekonomisi |
Fok, Wendy ve Picon, Antoine, Digital Property: Open-Source Architecture |
| 11) |
Gerçeklik ekseninde teknoloji tartışmaları (1)
Sanal Gerçeklik, Deneyim Makinesi |
Chalmers, David, Spatial Experience and Virtual Reality |
| 12) |
Gerçeklik ekseninde teknoloji tartışmaları (2)
Karma Gerçeklik, Metaverse |
Nevelsteen, Kim J.L., Virtual world, defined from a technological perspective and applied to video games, mixed reality, and the Metaverse |
| 13) |
Sınıf içi Çalışma: Kavram Haritası 2 |
|
| 14) |
Öğrenci Sunumları |
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Carpo, Mario, Second Digital Turn: Design Beyond Intelligence |
| Diğer Kaynaklar: |
Ifrah, Georges, The Universal History of Computing - From Abacus to Quantum Computing
Pask, Gordon, The Architectural Relevance of Cybernetics
Mitchell, William J. , Me++: The Cyborg Self and the networked city
Dennett, Daniel, Bilinç Açıklanıyor
Alpaydın, Ethem, Yapay Öğrenme
Leach, Neil, Do Robots Dream of Digital Buildings?
Sanchez, Jose, Architecture for the Commons: Participatory Systems in the Age of Platforms
Fok, Wendy ve Picon, Antoine, Digital Property: Open-Source Architecture
Chalmers, David, Spatial Experience and Virtual Reality |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
İç Mimarlık mesleği ile ilgili güncel yayınları ve gelişmeleri sürekli olarak takip ederek değerlendirme ve tasarım sürecini, mimarlık ve sanat alanında üretilmiş kuramsal ve pratik bilgiler doğrultusunda şekillendirme. |
|
| 2) |
İç mimarlık disiplini içerisindeki alanlarda evrensel bilgiler edinerek bu bilgiler arasında ilişki kurma, kültürel alışkanlıkların, eğitimin ve etiğin tasarım alanındaki öneminin farkında olma. |
|
| 3) |
İç Mimarlık mesleği ile ilgili tüm girdileri ve koşulları doğru kullanıp uygulayarak profesyonel hayatta doğru mesleki iletişim becerisi ile iç mimarlık temsil yöntemlerine ve mesleki terminolojiye hakim olma. |
|
| 4) |
İç mimari tasarım bütünü içinde yer alan çeşitli fonksiyonlar üzerine odaklanma ve mekan parçalarını bir bütün olarak ele alma. |
|
| 5) |
Mekan tasarımı olgusunu farklı disiplinler üzerinden inceleyerek değerlendirme. |
|
| 6) |
İnsan-mekan-ölçek kavramları arasındaki ilişkiyi, kişilerin ihtiyaçları ile ilişkilendirerek kişiye uygun çağdaş tasarımlar yapabilme. |
|
| 7) |
Tasarım sürecini doğru ifade edebilmek için gerekli güzel sanatlar bilgisine sahip olarak tüm sunum ve anlatım tekniklerini kullanabilme. |
|
| 8) |
İç mimari bir projeyi tasarım aşamasında olgunlaştırdıktan sonra, uygulamaya yönelik detayları ortaya koyarak tasarımdan uygulamaya giden süreci doğru yönetebilme. |
|
| 9) |
Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği bilinci, mesleki standartlar ve iş hukukuna hakim olma. |
|
| 10) |
Yapı malzemeleri ve onların uygulamalarıyla ilgili yeterli ve güncel bilgilere sahip olarak, doğru malzeme ve uygulama yöntemlerini seçebilme. |
|
| 11) |
Yapı, tasarım, uygulama ve mühendislik ile ilgili problemleri anlayabilme ve çözüm üretebilme. |
|
| 12) |
Estetik, teknik ve işlevsel koşulları bir araya getirerek özgün iç mimari tasarımlar yapabilme ve sahip olduğu mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirme. |
|
| 13) |
Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından; en az B1; genel düzeyinde kullanma. |
|
| 14) |
Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma. |
|