İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | MIM308 | ||||
| Ders İsmi: | Çağdaş Mimarlık Sorunsalları | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Turkish | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. ABDULLAH UĞUR TANYELİ | ||||
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. ABDULLAH UĞUR TANYELİ |
||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Güncel mimarlık düşüncesinin tarihsel ve kuramsal arka planını ve içeriğini tartışmak |
| Dersin İçeriği: | İkinci Dünya Savalı sonrası gelişen modernlik krizlerini günümüze kadar farklı başlıklar altında incelemek |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Mimarlığa disiplinlerüstü bir yaklaşım geliştirmek. 2) Mimarlığa eleştirel ve kuramsal bir yaklaşım geliştirmek. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | |
| 2) | Modernlik nedir? | |
| 3) | İkinci Dünya Savaşı ve Modern Mimari'nin Krizleri | |
| 4) | Kentsel planlama kavrayışının değişmesi | |
| 5) | Mimari tasarım kavrayışının değişmesi | |
| 6) | Doğa/çevre kavrayışının değişmesi | |
| 7) | Ara Sınav | |
| 8) | Mimarlık meslek pratiğinin değişimi | |
| 9) | Tekno-estetik kavramının doğuşu | |
| 10) | Dijital teknolojilerin doğuşu ve mimarlıktaki uzanımları | |
| 11) | İnsani Krizler | |
| 12) | Yeni Formlar | |
| 13) | Performans Mimarlığı | |
| 14) | Mimari Forensik |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Robert Venturi, Mimarlıkta Karmaşıklık ve Çelişki, Çev.: Serpil Merzi-Özaloğlu, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, Ankara, 1991. Robert Venturi, Steven Izenour, Denise Scott Brown, Las Vegas'ın Öğrettikleri, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, Ankara, 1993. Douglas Spencer, Neoliberalizmin Mimarlığı: Çağdaş Mimarlığın Denetim ve İtaat Aracına Dönüşme Süreci, İletişim, İstanbul, 2018. |
| Diğer Kaynaklar: | Étienne Turpin, Architecture in the Anthropocene: Encounters Among Design, Deep Time, Science and Philosophy, Michigan Publishing, University of Michigan Library, 2013. Alberto Pérez-Gómez, Architecture and the Crisis of Modern Science, MIT Press, 1983. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
|---|---|---|
| Program Kazanımları |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 8 |
| Final | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 100 | |