İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | ICM035 | ||||
| Ders İsmi: | İç Mekan Tasarımında Kuram | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. BANU ÖZKAZANÇ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Üyesi Banu Özkazanç | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Derste verilen metinlerin çözümlenmesinden ziyade, belirlenmiş bir grup kavramın (modern / premodern / ütopya / tıp / söylem / hijyen / tüketim / göç vb.) mimarlık ile ilişkisinin metinler aracılığı ile tartışmaya açılması, bu yolla mimarlık kuram ve pratiklerini anlamanın yeni bir aracı olarak metnin keşfedilmesi hedeflenmektedir. Ders sürecinde modern mimarlığın temel kavramları ile ilgili okuma, anlama, yorumlama ve fikir üretme pratiği ve bu fikirleri yazılı olarak ifade edebilme becerisinin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Modernite ve mimarlık üzerine seçilmiş metinler aracılığı ile bir eleştirel okuma çalışmasıdır. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Kavramların (modernite, modernite, premodernite, ütopya vb.) günlük dilden ayrıştırılarak kuramsal bir zeminde kavranması. 2) Kuramsal metinler ile söylem arasındaki farkların gözlenebilmesi. 3) Kuramsal düşünme ve yazma pratiği hakkında fikir edinilmesi. 4) Metin okuma becerisinin oluşturulması. 5) Mimarlık üzerine proje odaklı olmayan bir düşünme ve tartışma pratiğinin farkındalığı. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin tanıtımı, işleyiş ve değerlendirme ile ilgili bilgilendirme | |
| 2) | Premodern - Modern Ayrımı, Modernitenin Etkileri / OKUMA I | |
| 3) | Ütopyayı Tartışmak / OKUMA II | |
| 4) | Mimarlık ve Ütopya / OKUMA III | |
| 5) | Rasyonalizm, Kuram, Söylem / OKUMA IV | |
| 6) | Mimarlık ve Tıp / OKUMA V | |
| 7) | Mimarlık ve Hijyen / OKUMA VI | |
| 8) | ARA SINAV HAFTASI | |
| 9) | Mahremiyet – Özel - Kamusal / OKUMA VII | |
| 10) | Mimarlık ve Tüketim / OKUMA VIII | |
| 11) | Mimarlık ve Göç, Göçebelik / OKUMA IX | |
| 12) | Kağıt Mimarlığı / OKUMA X | |
| 13) | Mimarlık ve Göstergebilim / OKUMA XI | |
| 14) | Mimarlık ve Temsil / OKUMA XII | |
| 15) | FİNAL SINAVI |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | OKUMA I : "Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor" - 1982 Marshall Berman OKUMA II: "UTOPIA" Thomas More OKUMA III: "20. yy Mimarisinde Program ve Manifestolar" Ulrich Conrads – 1975, "Mimarlıkta Karmaşıklık ve Çelişki" Robert Venturi – 1977 OKUMA IV: "Modernlik ve Modernist Düşünce" Yıkarak Yapmak - Uğur Tanyeli – 2017, "Söylem ve Kuram: Mimari Bilgi Alanının Sınırlarını Çizmek" Rüya, İnşa, İtiraz - Uğur Tanyeli – 2013 OKUMA V: "X Ekranlar: Röntgen Mimarisi" Beatriz Colomina, “COVID-19 Sonrası Konut” Serra Aşkın OKUMA VI: "Mimarlık Nesnesi ve Başka Nesneler" Nur Altınyıldız Artun, "Mimarlık ve Toz" Ecem Arslanay OKUMA VII: "İstanbul'da Konut Mekanında Mahremiyetin İhlali ve Teşhiri: Gerilimli Bİr Tarihçe 16. - 21. Yüzyıl" Uğur Tanyeli OKUMA VIII: "Tüketimin Mekansal Örgütlenmesinin İdeolojisi" Hakkı Yırtıcı OKUMA IX: "Ayşegül Afrika'da yahut Avrupa Afrika'daysa, Afrika Nerede?" Bülent Tanju "Kamp: Sömürgesizleştirme Mimarlığı" Pelin Tan - Ömer Faruk Gönenç OKUMA X: "Tenin Gözleri" Juhani Pallasmaa OKUMA XI: “Mimarlık Göstergebilimi” Umberto Eco OKUMA XII: "Bir Paradigma Olarak Mimari Temsilin İncelenmesi" Tan Kamil Gürer - Atilla Yücel "21. Yüzyıl Tasarım Ortamında Süreç, Biçim ve Temsil İlişkisi" Bülent Onur Turan "Mimari Çizim Mimari Fikirlerin Potansiyelini Sınamalı" |
| Diğer Kaynaklar: | "Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor" - 1982 Marshall Berman "UTOPIA" Thomas More "20. yy Mimarisinde Program ve Manifestolar" Ulrich Conrads – 1975, "Mimarlıkta Karmaşıklık ve Çelişki" Robert Venturi – 1977 "Modernlik ve Modernist Düşünce" Yıkarak Yapmak - Uğur Tanyeli – 2017, "Söylem ve Kuram: Mimari Bilgi Alanının Sınırlarını Çizmek" Rüya, İnşa, İtiraz - Uğur Tanyeli – 2013 "X Ekranlar: Röntgen Mimarisi" Beatriz Colomina, “COVID-19 Sonrası Konut” Serra Aşkın "Mimarlık Nesnesi ve Başka Nesneler" Nur Altınyıldız Artun, "Mimarlık ve Toz" Ecem Arslanay "İstanbul'da Konut Mekanında Mahremiyetin İhlali ve Teşhiri: Gerilimli Bİr Tarihçe 16. - 21. Yüzyıl" Uğur Tanyeli "Tüketimin Mekansal Örgütlenmesinin İdeolojisi" Hakkı Yırtıcı "Ayşegül Afrika'da yahut Avrupa Afrika'daysa, Afrika Nerede?" Bülent Tanju "Kamp: Sömürgesizleştirme Mimarlığı" Pelin Tan - Ömer Faruk Gönenç "Tenin Gözleri" Juhani Pallasmaa “Mimarlık Göstergebilimi” Umberto Eco "Bir Paradigma Olarak Mimari Temsilin İncelenmesi" Tan Kamil Gürer - Atilla Yücel "21. Yüzyıl Tasarım Ortamında Süreç, Biçim ve Temsil İlişkisi" Bülent Onur Turan "Mimari Çizim Mimari Fikirlerin Potansiyelini Sınamalı" |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) İç Mimarlık mesleği ile ilgili güncel yayınları ve gelişmeleri sürekli olarak takip ederek değerlendirme ve tasarım sürecini, mimarlık ve sanat alanında üretilmiş kuramsal ve pratik bilgiler doğrultusunda şekillendirme. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
| 2) İç mimarlık disiplini içerisindeki alanlarda evrensel bilgiler edinerek bu bilgiler arasında ilişki kurma, kültürel alışkanlıkların, eğitimin ve etiğin tasarım alanındaki öneminin farkında olma. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
| 3) İç Mimarlık mesleği ile ilgili tüm girdileri ve koşulları doğru kullanıp uygulayarak profesyonel hayatta doğru mesleki iletişim becerisi ile iç mimarlık temsil yöntemlerine ve mesleki terminolojiye hakim olma. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||
| 4) İç mimari tasarım bütünü içinde yer alan çeşitli fonksiyonlar üzerine odaklanma ve mekan parçalarını bir bütün olarak ele alma. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
| 5) Mekan tasarımı olgusunu farklı disiplinler üzerinden inceleyerek değerlendirme. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
| 6) İnsan-mekan-ölçek kavramları arasındaki ilişkiyi, kişilerin ihtiyaçları ile ilişkilendirerek kişiye uygun çağdaş tasarımlar yapabilme. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
| 7) Tasarım sürecini doğru ifade edebilmek için gerekli güzel sanatlar bilgisine sahip olarak tüm sunum ve anlatım tekniklerini kullanabilme. | ||||||||||||||
| 8) İç mimari bir projeyi tasarım aşamasında olgunlaştırdıktan sonra, uygulamaya yönelik detayları ortaya koyarak tasarımdan uygulamaya giden süreci doğru yönetebilme. | ||||||||||||||
| 9) Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği bilinci, mesleki standartlar ve iş hukukuna hakim olma. | ||||||||||||||
| 10) Yapı malzemeleri ve onların uygulamalarıyla ilgili yeterli ve güncel bilgilere sahip olarak, doğru malzeme ve uygulama yöntemlerini seçebilme. | ||||||||||||||
| 11) Yapı, tasarım, uygulama ve mühendislik ile ilgili problemleri anlayabilme ve çözüm üretebilme. | ||||||||||||||
| 12) Estetik, teknik ve işlevsel koşulları bir araya getirerek özgün iç mimari tasarımlar yapabilme ve sahip olduğu mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirme. | ||||||||||||||
| 13) Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından; en az B1; genel düzeyinde kullanma. | ||||||||||||||
| 14) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma. | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İç Mimarlık mesleği ile ilgili güncel yayınları ve gelişmeleri sürekli olarak takip ederek değerlendirme ve tasarım sürecini, mimarlık ve sanat alanında üretilmiş kuramsal ve pratik bilgiler doğrultusunda şekillendirme. | 3 |
| 2) | İç mimarlık disiplini içerisindeki alanlarda evrensel bilgiler edinerek bu bilgiler arasında ilişki kurma, kültürel alışkanlıkların, eğitimin ve etiğin tasarım alanındaki öneminin farkında olma. | 3 |
| 3) | İç Mimarlık mesleği ile ilgili tüm girdileri ve koşulları doğru kullanıp uygulayarak profesyonel hayatta doğru mesleki iletişim becerisi ile iç mimarlık temsil yöntemlerine ve mesleki terminolojiye hakim olma. | 2 |
| 4) | İç mimari tasarım bütünü içinde yer alan çeşitli fonksiyonlar üzerine odaklanma ve mekan parçalarını bir bütün olarak ele alma. | |
| 5) | Mekan tasarımı olgusunu farklı disiplinler üzerinden inceleyerek değerlendirme. | 3 |
| 6) | İnsan-mekan-ölçek kavramları arasındaki ilişkiyi, kişilerin ihtiyaçları ile ilişkilendirerek kişiye uygun çağdaş tasarımlar yapabilme. | 1 |
| 7) | Tasarım sürecini doğru ifade edebilmek için gerekli güzel sanatlar bilgisine sahip olarak tüm sunum ve anlatım tekniklerini kullanabilme. | |
| 8) | İç mimari bir projeyi tasarım aşamasında olgunlaştırdıktan sonra, uygulamaya yönelik detayları ortaya koyarak tasarımdan uygulamaya giden süreci doğru yönetebilme. | |
| 9) | Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği bilinci, mesleki standartlar ve iş hukukuna hakim olma. | |
| 10) | Yapı malzemeleri ve onların uygulamalarıyla ilgili yeterli ve güncel bilgilere sahip olarak, doğru malzeme ve uygulama yöntemlerini seçebilme. | |
| 11) | Yapı, tasarım, uygulama ve mühendislik ile ilgili problemleri anlayabilme ve çözüm üretebilme. | |
| 12) | Estetik, teknik ve işlevsel koşulları bir araya getirerek özgün iç mimari tasarımlar yapabilme ve sahip olduğu mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirme. | |
| 13) | Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından; en az B1; genel düzeyinde kullanma. | |
| 14) | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma. |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Ödevler | 6 | 18 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 66 | |