| Biyomedikal Mühendisliği (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | BME301 | ||||
| Ders İsmi: | Biyomedikal Enstrümantasyon | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | İngilizce | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. PINAR ÇAKIR HATIR | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Aytaç DURMAZ | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Biyomedikal cihazların elektronik ve dijital anlamda cihazların temel çalışma prensiplerinin anlatılması ve bu doğrultuda temel elektronik prensiplerin ders içerisinde tanımlanmasını içerecektir. |
| Dersin İçeriği: | Biyomedikal enstrümantasyon tanımı ve cihaz örnekleri ile başlayacaktır. Sonrasında temel enstrümantasyon, yükseltici devreler, elektronik komponentlerin cihazlar içerisnde kullanımı ve filtrelerin tanımlanmasını içerecektir. İçerikte anlatılan ders konularından yola çıkarak medikal cihaz tasarımı, örnekler ve uygulamalar kurgulanacaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Biyomedikal Enstrümantasyon tanımını kavrayacaklardır. 2) Elektronik komponentlerin cihazlar içerisinde nasıl yer alması gerektiğini ve kullanım amaçlarını kavrayacaklardır. 3) Filtre, yükseltici gibi temel tasarım kavramlarını temel olarak tasarlayabileceklerdir. 4) Medikal Cihaz örneklerinde devrelerin kullanımını kavrayacaklardır. 5) Örnek medikal cihaz öğrenimlerini arttıracaklardır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Biyomedikal Enstrümentasyon'a giriş | |
| 2) | Temel enstrümentasyon | |
| 3) | Opamp Devreleri | |
| 4) | Opamp Devreleri uygulamaları | |
| 5) | Elektronik Sistemler- Diyotlar ve Pasif elemanlar | |
| 6) | Elektronik Sistemler - Yükselticiler | |
| 7) | Medical Cihaz Tasarımı - Uygulamalar | |
| 8) | Medikal Cihaz Tasarımı - Örnekler | |
| 9) | Izolasyon Yükselticileri | |
| 10) | Izolasyon Yükselticileri | |
| 11) | Izolasyon Yükselticileri | |
| 12) | Filtreler ve uygulamalar | |
| 13) | Medikal Cihaz Tasarımı - Örnekler | |
| 14) | Genel Tekrar |
| Ders Notları / Kitaplar: | C. Raja Rao, Sujoy K. Ghua, Principles of Medical Electronics and Biomedical Instrumentation |
| Diğer Kaynaklar: | Ders notları, videolar, okuma materyalleri. |
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||
| 1) Matematik, fen bilimleri ve biyomedikal mühendisliği disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | 2 | ||||||||||
| 2) Karmaşık biyomedikal mühendisliği problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | 2 | 3 | 3 | 2 | |||||||
| 3) Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | ||||||
| 4) Biyomedikal mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | ||||||
| 5) Karmaşık biyomedikal mühendisliği problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | 2 | 2 | |||||||||
| 6) Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | |||||||||||
| 7) Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | |||||||||||
| 8) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||||
| 9) Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | |||||||||||
| 10) Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | |||||||||||
| 11) Biyomedikal mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; biyomedikal mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | 2 | 2 | |||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Matematik, fen bilimleri ve biyomedikal mühendisliği disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | |
| 2) | Karmaşık biyomedikal mühendisliği problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | 3 |
| 3) | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | 2 |
| 4) | Biyomedikal mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | 2 |
| 5) | Karmaşık biyomedikal mühendisliği problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | 2 |
| 6) | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | |
| 7) | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | |
| 8) | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | 2 |
| 9) | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | |
| 10) | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | |
| 11) | Biyomedikal mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; biyomedikal mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | 2 |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Laboratuvar | 6 | % 20 |
| Küçük Sınavlar | 4 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 30 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 70 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 30 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 13 | 1 | 2 | 1 | 52 | ||
| Laboratuvar | 6 | 1 | 2 | 1 | 24 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 0.5 | 0.5 | 1 | 28 | ||
| Küçük Sınavlar | 2 | 1 | 0.5 | 1 | 5 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 2 | 2 | 14 | ||
| Final | 1 | 15 | 2 | 2 | 19 | ||
| Toplam İş Yükü | 142 | ||||||