| Felsefe | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | FEL007 | ||||
| Ders İsmi: | Matematik Felsefesi | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | |||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. HANİFE BİLGİLİ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Üy. Hanife Bilgili | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Dersin amacı, matematiğin temeli ve doğası nedir?, Matematik ve mantık arasındaki ilişki nedir?, Matematik, mantıktan çıkarsanabilir mi? sorularına cevap aramaktır. |
| Dersin İçeriği: | Matematiğin kökeni, temelleri, nesneleri ve fonksiyonu üzerine 19. Yüzyıl sonu ve sonrasında ortaya atılan teoriler incelenecektir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Matematik, matematiğin doğası ve matematiğin temellerine ilişkin kapsamlı bilgi sahibi olur. 2) Matematiğin mantıkla ilişkisini sorgular, verilen cevaplara eleştirel bakış açısı geliştirir. 3) Matematiksel nesneleri tanımlar ve doğaları hakkındaki görüşleri açıklar. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | |
| 2) | Mantıkçılık | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 3) | Mantıkçılık: Peano | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 4) | Mantıkçılık: Frege-1 | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 5) | Mantıkçılık: Frege-2 | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 6) | Mantıkçılık: Principia Mathematica | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 7) | Tekrar | |
| 8) | ARASINAV | |
| 9) | PLATONCULUK | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 10) | Biçimcilik | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 11) | Biçimcilik: Hilbert | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 12) | Biçimcilik: Gödel ve Turing | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 13) | Sezgicilik: Brouwer | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 14) | Sezgicilik: Heyting | Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. |
| 15) | FİNAL |
| Ders Notları / Kitaplar: | Cemal Yıldırım, Matematiksel Düşünme, Remzi Kitabevi, 2000. Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. Gottlob Frege, Aritmetiğin Temelleri, Yapı Kredi Yayınları, 2017. |
| Diğer Kaynaklar: | Cemal Yıldırım, Matematiksel Düşünme, Remzi Kitabevi, 2000. Stephen F. Barker, Matematik Felsefesi, İmge Kitabevi Yayınları, 2017. Gottlob Frege, Aritmetiğin Temelleri, Yapı Kredi Yayınları, 2017. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Antik Çağ'dan günümüze felsefe tarihine ilişkin kapsamlı bilgi sahibi olur. | ||||||||||||||
| 2) Analitik ve eleştirel düşünme yetisi kazanır. | 2 | 2 | 2 | |||||||||||
| 3) Ontoloji, epistemoloji, etik gibi temel disiplinlere dair kapsamlı bilgi sahibi olur. | ||||||||||||||
| 4) Mantık alanına dair teorik bilgi edinir ve bu bilgiyi pratiğe uygulama becerisi kazanır. | 2 | 2 | 2 | |||||||||||
| 5) Felsefe metinlerini yakın okuma, mantıksal açıdan inceleme ve çözümleme, ve akıl yürütme yetileri edinir. | ||||||||||||||
| 6) Felsefi sorgulama ve farklı akıl yürütme yöntemleri öğrenir. | ||||||||||||||
| 7) Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||||||||||
| 8) Tarihi ve güncel olayları felsefi bakış açısıyla değerlendirir. | ||||||||||||||
| 9) Bağımsız araştırma ve inceleme yapma, metin yorumlama ve felsefi metin yazma yeteneği kazanır. | ||||||||||||||
| 10) İngilizce'yi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurar. | ||||||||||||||
| 11) Felsefeye dair konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. | ||||||||||||||
| 12) Felsefi sorgulama becerilerini disiplinlerarası çalışmalarda uygulamayı öğrenir ve başka disiplinlere de bu becerilerini aktarır. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 13) Felsefe ve bilim arasındaki belirlenim ilişkisine dair tarihsel bir bakış açısı kazanır. | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 14) Temel felsefi kavramların anlamlarına ve kapsamına ilişkin tarihsel bilgi sahibi olur. | ||||||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Antik Çağ'dan günümüze felsefe tarihine ilişkin kapsamlı bilgi sahibi olur. | |
| 2) | Analitik ve eleştirel düşünme yetisi kazanır. | 2 |
| 3) | Ontoloji, epistemoloji, etik gibi temel disiplinlere dair kapsamlı bilgi sahibi olur. | |
| 4) | Mantık alanına dair teorik bilgi edinir ve bu bilgiyi pratiğe uygulama becerisi kazanır. | 2 |
| 5) | Felsefe metinlerini yakın okuma, mantıksal açıdan inceleme ve çözümleme, ve akıl yürütme yetileri edinir. | |
| 6) | Felsefi sorgulama ve farklı akıl yürütme yöntemleri öğrenir. | |
| 7) | Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | |
| 8) | Tarihi ve güncel olayları felsefi bakış açısıyla değerlendirir. | |
| 9) | Bağımsız araştırma ve inceleme yapma, metin yorumlama ve felsefi metin yazma yeteneği kazanır. | |
| 10) | İngilizce'yi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |
| 11) | Felsefeye dair konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. | |
| 12) | Felsefi sorgulama becerilerini disiplinlerarası çalışmalarda uygulamayı öğrenir ve başka disiplinlere de bu becerilerini aktarır. | 3 |
| 13) | Felsefe ve bilim arasındaki belirlenim ilişkisine dair tarihsel bir bakış açısı kazanır. | 3 |
| 14) | Temel felsefi kavramların anlamlarına ve kapsamına ilişkin tarihsel bilgi sahibi olur. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 1 | 84 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 15 | 2 | 4 | 21 | ||
| Final | 1 | 20 | 3 | 5 | 28 | ||
| Toplam İş Yükü | 133 | ||||||