| Mimarlık (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | ARCH032 | ||||
| Ders İsmi: | Ecology and Architecture | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | English | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr. Gör. MEHMET SARPER TAKKECİ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Mehmet Sarper Takkeci | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Dersin öğrencilere, doğa-insan ilişkisi hakkında bir "ekolojik okuryazarlık" edindirmeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda, ders kapsamında ekolojik bilgiyi yapılandırmak için bilimsel yöntemlerin nasıl kullanıldığına dair bir anlayış geliştirmek ve buradan yola çıkarak kültürün ekolojik toplulukları ve sistemleri nasıl etkilediğine dair daha derin bir anlayış geliştirmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Canlılar için var olabilecekleri ortamları düşünen, tasarlayan ve uygulayan aktörlerden biri olarak mimarlar için, çevreyi oluşturan canlı ve cansız bileşenlerin birbirleriyle nasıl etkileşime girdiklerini anlama gerekliliği gitgide artmaktadır. Bu ders, öğrencilerin mimarlık perspektifinden, doğa-insan, doğa-kültür ilişkisini düşünmelerini sağlayacak ekoloji konularını araştıracaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Doğa, nüfus ve topluluk ekolojisi, biyolojik çeşitlilik ve iklim değişikliği ile ilgili temel fikirleri anlama ve tanımlama becerisi 2) Güncel ve gelecekteki önemli ekolojik sorunları; örn. ekosistem hizmetleri, tarımsal sistemler, su kaynakları, rezervlerin yönetimi ve şehirlerin büyümesi, tanımlayabilme ve tartışabilme becerisi 3) Doğal veya antropojenik aktivitenin ekosistemleri etkileyebileceği belirli yolları belirleme ve tanımlama becerisi 4) Tasarım ve mimarlıkta “yeşil” hareketlerin ekolojik temellerini tanımlayabilme ve tartışabilme |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ekoloji ve Ekosistem Kavramlarına Giriş | |
| 2) | Doğadaki Evrimsel ve Ekolojik Değişimler | |
| 3) | Ekolojik Topluluklar | |
| 4) | Ekolojik Döngüler | |
| 5) | Ekolojik Dirençlilik | |
| 6) | Biyoçeşitlilik ve Ekolojik Korum | |
| 7) | İklim Değişimi | |
| 8) | Vize | |
| 9) | Kirlilik | |
| 10) | Kentsel Ekoloji | |
| 11) | Doğa, İnsan ve Büyüme İlişkisi | |
| 12) | Ekoloji perspektifinden tasarım ve teknoloji | |
| 13) | Mimari tasarımın ekoloji üzerindeki etkisini anlamak | |
| 14) | Ekoloji ve Politika oluşturma | |
| 15) | Final |
| Ders Notları / Kitaplar: | Levin, Simon A. (editor), 2009. The Princeton Guide to Ecology. Princeton University Press. |
| Diğer Kaynaklar: | Smith, Thomas M. and Robert Leo Smith, 2006. Elements of Ecology, 6th Edition. Pearson/Benjamin Cummings. |
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||
| 1) Mimarlığın teknik, estetik, kültürel, tarihsel, toplumsal ve etik boyutları ile ilgili bilgi ve değerleri bilimsel ve eleştirel yaklaşımla öğrenir ve uygular. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 2) Mimarlık pratiğini çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürebilirlik ilkeleri ile bütünleştirir. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 3) Mimari ve kentsel çevre ilişkisini kurabilir: Kentsel planlama / kentsel tasarım / proje arasındaki etkileşimleri sağlama ve uygulama bilgi ve becerisine sahiptir. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 4) Alanında veri toplama, analiz etme, yorumlama ve eleştirel düşünceye dayalı potansiyelleri ve sorunları tanımlama, kavram geliştirme ve eyleme dönük stratejiler belirleme becerisi kazanır. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 5) Kuram, tasarım ve uygulama arasında ilişki kurabilir. | |||||||||||||||
| 6) Toplumsal, işlevsel, teknik, estetik gereksinmelere cevap veren yaratıcı ve özgün fikirler ortaya koyarak mimari tasarım yapma, sunma, uygulama, yönetme ve denetleme aşamalarını bağımsız veya ortak yürütebilme becerisine sahiptir. | |||||||||||||||
| 7) Geleneksel yöntemler yanında, alanının gerektirdiği yeni bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. | |||||||||||||||
| 8) Yapılı çevrenin tarihsel ve korunmaya değer niteliklerini analiz etmek, belgelemek; bu alanda, koruma / kullanma dengesini göz önüne alarak renovasyon, restorasyon konularında tasarım yapma bilgi ve becerilerine sahiptir. | |||||||||||||||
| 9) Yapılı çevrenin oluşumunda ve bina tasarımında, bireysel ve/veya ekip üyesi olarak, farklı disiplinlerle işbirliği yapabilme ve eşgüdüm sağlayabilme becerisini kazanır. | |||||||||||||||
| 10) Mimarlık alanında mesleki etik ve davranış ilkeleri, örgütsel, yasal kurallar, standartlar, hak ve sorumluluklar ile süreçler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |||||||||||||||
| 11) Farklı ve değişen toplumsal ihtiyaçlara, yaşam kalitesini yükseltmeye katkı sağlamak üzere tasarım ve bilgi üretebilir. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 12) Yapılı çevrenin üretiminde, doğal afet riskleri dikkate alarak sağlam yapılar tasarlama konusunda bilgi ve sorumluluk bilincine sahiptir. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 13) Mesleki bilgi, düşünce ve uygulamalarına ilişkin yeni gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 14) Mimarlık alanında toplumsal bilincin gelişmesinde, doğa ve kent haklarının dikkate alınması ve savunulmasında sorumluluk alır. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| 15) Bir yabancı dilde mimari iletişim becerisine sahiptir. | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mimarlığın teknik, estetik, kültürel, tarihsel, toplumsal ve etik boyutları ile ilgili bilgi ve değerleri bilimsel ve eleştirel yaklaşımla öğrenir ve uygular. | 3 |
| 2) | Mimarlık pratiğini çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürebilirlik ilkeleri ile bütünleştirir. | 3 |
| 3) | Mimari ve kentsel çevre ilişkisini kurabilir: Kentsel planlama / kentsel tasarım / proje arasındaki etkileşimleri sağlama ve uygulama bilgi ve becerisine sahiptir. | 3 |
| 4) | Alanında veri toplama, analiz etme, yorumlama ve eleştirel düşünceye dayalı potansiyelleri ve sorunları tanımlama, kavram geliştirme ve eyleme dönük stratejiler belirleme becerisi kazanır. | 3 |
| 5) | Kuram, tasarım ve uygulama arasında ilişki kurabilir. | 3 |
| 6) | Toplumsal, işlevsel, teknik, estetik gereksinmelere cevap veren yaratıcı ve özgün fikirler ortaya koyarak mimari tasarım yapma, sunma, uygulama, yönetme ve denetleme aşamalarını bağımsız veya ortak yürütebilme becerisine sahiptir. | |
| 7) | Geleneksel yöntemler yanında, alanının gerektirdiği yeni bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. | |
| 8) | Yapılı çevrenin tarihsel ve korunmaya değer niteliklerini analiz etmek, belgelemek; bu alanda, koruma / kullanma dengesini göz önüne alarak renovasyon, restorasyon konularında tasarım yapma bilgi ve becerilerine sahiptir. | |
| 9) | Yapılı çevrenin oluşumunda ve bina tasarımında, bireysel ve/veya ekip üyesi olarak, farklı disiplinlerle işbirliği yapabilme ve eşgüdüm sağlayabilme becerisini kazanır. | |
| 10) | Mimarlık alanında mesleki etik ve davranış ilkeleri, örgütsel, yasal kurallar, standartlar, hak ve sorumluluklar ile süreçler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |
| 11) | Farklı ve değişen toplumsal ihtiyaçlara, yaşam kalitesini yükseltmeye katkı sağlamak üzere tasarım ve bilgi üretebilir. | 3 |
| 12) | Yapılı çevrenin üretiminde, doğal afet riskleri dikkate alarak sağlam yapılar tasarlama konusunda bilgi ve sorumluluk bilincine sahiptir. | 3 |
| 13) | Mesleki bilgi, düşünce ve uygulamalarına ilişkin yeni gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 3 |
| 14) | Mimarlık alanında toplumsal bilincin gelişmesinde, doğa ve kent haklarının dikkate alınması ve savunulmasında sorumluluk alır. | 3 |
| 15) | Bir yabancı dilde mimari iletişim becerisine sahiptir. | 3 |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 30 |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 28 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 75 | |