| Sinirbilim (YL) (Tezli) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu: | SBY5008 | ||||
| Ders İsmi: | Sinirbilimde Görüntüleme Teknikleri | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. GÖKÇER ESKİKURT | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Ü. Bernis Sütçübaşı | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı Sinirbilim alanında kullanılan nörogörüntüleme yöntemlerini (MRG, fMRG, DTG, TMU vb.) kavramsal olarak tanıtmanın yanında, öğrencilerin uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmek üzere nörogörüntüleme tekniklerini kullanacakları deneyler tasarlayabilmelerini sağlamak ve deneylerden elde edilen verilerin analizini yapabilmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Ders kapsamında insan davranışının altında yatan nöral temelleri inceleme imkanı sağlayan MRG, fMRG, TMU, DTG gibi nörogörüntüleme yöntemlerinin arka planın nasıl işlediğinin anlaşılması için hem teorik bilgiler verilecek ve hem de farklı yöntemlerin avantaj ve dezavantajları tartışılacaktır. Ayrıca öğrencilerin bağımsız araştırma yapabilme becerilerini geliştirmek üzere farklı yöntemlerle toplanmış örnek veri setleri önişleme aşamalarından geçirildikten sonra temel analizler yapılacaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Sinirbilim alanında kullanılan görüntüleme yöntemleri hakkında teorik olarak bilgi sahibi olmaları 2) Araştırma sorularına uygun nörogörüntüleme yöntemini seçebilmeleri 3) Nörogörüntüleme yöntemlerini etkin bir biçimde kullanarak veri toplayabilmeleri 4) Hipotezlerine uygun olarak toplanan verileri temel düzeyde analiz edebilmeleri beklenmektedir |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Tanıtımı ve Tanışma | |
| 2) | Nörogörüntüleme Yöntemleri Tarihi | |
| 3) | Manyetik Rezonans Görüntüleme (MRG) | |
| 4) | Fonksiyonel Manyetik Rezonans Görüntüleme (fMRG) | |
| 5) | Nörogörüntüleme makale tartışması | |
| 6) | Nörogörüntüleme makale tartışması | |
| 7) | fMRG Dinlenim Durumu Verilerinin Önişlemesi | |
| 8) | fMRG Dinlenim Durumu Bağlantısallık Analizi | |
| 9) | fMRG Görev ile İlişkili Verilerin Önişlemesi | |
| 10) | Ara sınav | |
| 11) | fMRG Genel Lineer Model Analizi | |
| 12) | fMRG Bağlantısallık Analizi | |
| 13) | Verilerin Görselleştirilmesi | |
| 14) | Dönem sonu ögrenci projelerinin sunumu | |
| 15) | Projelerin yazılı olarak teslim edilmesi |
| Ders Notları / Kitaplar: | Faro, S. H., & Mohamed, F. B. (Eds.). (2010). BOLD fMRI: A guide to functional imaging for neuroscientists. Springer Science & Business Media. SPM: https://www.fil.ion.ucl.ac.uk/spm/ Conn: https://web.conn-toolbox.org/ Soares, J. M., Magalhães, R., Moreira, P. S., Sousa, A., Ganz, E., Sampaio, A., ... & Sousa, N. (2016). A hitchhiker's guide to functional magnetic resonance imaging. Frontiers in neuroscience, 10, 515. Opensesame, MRICron, Xjview, MRIConvert, dcm2niix, Matlab yazılımları |
| Diğer Kaynaklar: | Opensesame, MRICron, Xjview, MRIConvert, dcm2niix, Matlab yazılımları |
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Sinirbilimlerin temel kavramlarını tanımlayabilme, beynin nörofizyolojik işlevlerini ve nöroanatomik yapılarını, santral sinir sisteminin fonksiyonel organizasyonunu ve normal işleyişindeki temel prensipleri anlayabilme ve ifade edebilme. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 2) Nörolojik ve psikiyatrik hastalıkların etiyopatogenezleri hakkında teorik bilgiye sahip olabilme ve bu hastalıklardaki nörolojik ve bilişsel bozulmalar ile santral sinir sistemi patolojisi bilgisine hakim olma. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 3) Elektronöromiyografi, elektroensefalografi, uyarılmış potansiyeller ve nörogörüntüleme yöntemleri gibi nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda kullanılan radyolojik ve elektrofizyolojik araştırma ve inceleme yöntemleri, transkraniyel nöromodülasyon yöntemleri hakkında temel kuramsal bilgiye sahip olabilme ve çalışma alanı doğrultusunda bu yöntemleri kullanabilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| 4) Çalışmalarında iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanabilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| 5) Öğrendiklerini ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilme, sunabilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| 6) Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilme | ||||||||
| 7) Aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenip ve bağımsız çalışma yürütebilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| 8) Yapılan araştırmalarda etik sorumluluk bilincine sahip olma. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sinirbilimlerin temel kavramlarını tanımlayabilme, beynin nörofizyolojik işlevlerini ve nöroanatomik yapılarını, santral sinir sisteminin fonksiyonel organizasyonunu ve normal işleyişindeki temel prensipleri anlayabilme ve ifade edebilme. | 1 |
| 2) | Nörolojik ve psikiyatrik hastalıkların etiyopatogenezleri hakkında teorik bilgiye sahip olabilme ve bu hastalıklardaki nörolojik ve bilişsel bozulmalar ile santral sinir sistemi patolojisi bilgisine hakim olma. | 1 |
| 3) | Elektronöromiyografi, elektroensefalografi, uyarılmış potansiyeller ve nörogörüntüleme yöntemleri gibi nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda kullanılan radyolojik ve elektrofizyolojik araştırma ve inceleme yöntemleri, transkraniyel nöromodülasyon yöntemleri hakkında temel kuramsal bilgiye sahip olabilme ve çalışma alanı doğrultusunda bu yöntemleri kullanabilme. | 3 |
| 4) | Çalışmalarında iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanabilme. | 3 |
| 5) | Öğrendiklerini ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilme, sunabilme. | 3 |
| 6) | Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilme | |
| 7) | Aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenip ve bağımsız çalışma yürütebilme. | 3 |
| 8) | Yapılan araştırmalarda etik sorumluluk bilincine sahip olma. | 1 |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Projeler | 1 | % 60 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 100 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 28 |
| Uygulama | 14 | 14 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 111 |
| Proje | 1 | 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 |
| Final | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 193 | |