| Hemşirelik (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | NUR303 | ||||
| Ders İsmi: | Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | İngilizce | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr. Gör. ESRA ÇALIŞKAN | ||||
| Dersi Veren(ler): | ESRA ÇALIŞKAN | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Her öğrenci için dersin amacı; Bu dersin amacı, temel kavramları inceleyebilen, sağlık hizmetlerinin her aşamasında profesyonel bütüncül bir yaklaşımla sağlıklı/hasta çocuk ve ailesinin bakım gereksinimlerini karşılamak için gerekli bilgi ve beceriyi öğrencilere kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Çocukların, ailelerin ve toplumların sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik bütüncül bir yaklaşımla çocuğun bakım ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik bilgi ve uygulamalar, çocuk sağlığı ve hastalıkları ile ilgili genel kavramlar, temel sağlık hizmetleri, yenidoğan, büyüme gelişimi ve bozuklukları, beslenme ve bozukluklar , organ ve sistemlerle ilgili bozukluklar/hastalıklar ve hemşirelik bakımı. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Pediatri Hemşireliği bakım felsefesini anlamak ve çocuk hemşireliği bakım felsefesinin klinik uygulamalarında uygun bakımı sağlamak 2) Çocuk ve ergenlerin gelişimsel dönem özelliklerini ve her döneme özgü sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik yaklaşımlarını açıklayabilme. 3) Çocuk, ergen ve ailelerine gelişim dönemlerine özel hemşirelik bakımı verebilme 4) Çocuk ve ergenlerde fizik muayene yapabilmek, normal ve anormal durumları belirleyebilmek |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Çocuk Sağlığı Sorunları ve Hemşirelerin Rolü, Çocuk Bakımında Hemşirelik Süreci | - |
| 2) | Hastanede Yatmanın Çocuk ve Aile Üzerine Etkileri, Kronik Hastalığı Olan Çocuk, Ölümcül Hastalığı Olan Çocuk | - |
| 3) | Fiziksel Gelişim Bozukluğu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 4) | Hematolojik-Nörolojik Sorunları Olan Çocuklar ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 5) | Çocuklarda Nörolojik-Kas İskelet Problemi ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 6) | Genetik Bozukluğu Olan Çocuklar ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 7) | İlaç uygulama | - |
| 8) | arasınav | - |
| 9) | Normal Yeni Doğan ve Yüksek Riskli Yeni Doğan Ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 10) | Endokrin Sorunları Olan Çocuklar ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 11) | Sıvı-Elektrolit ve Asit Baz Dengesi, Dengesizlik ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 12) | Üriner-Gastrointestinal Sistem Sorunu Olan Çocuklar ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 13) | Solunum Problemi Olan Çocuklar ve Hemşirelik Bakımı | - |
| 14) | Normal Büyüme, Büyüme Gelişim Bozuklukları | - |
| 15) | Final sınavı | - |
| Ders Notları / Kitaplar: | Dersin hocasının önerdiği kaynaklar ppt |
| Diğer Kaynaklar: | Instructor's recommended resources ppt |
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||||
| 1) Sağlık alanı ile ilgili kavram ve kavramları lisans düzeyinde anlamak ve sağlık alanında ders kitapları, uygulama araçları ve diğer güncel bilgi kaynakları ile desteklenen ileri düzeyde teorik ve pratik bilgiye sahip olmak. | ||||||||||||||||||||
| 2) Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliği bilgisi. | ||||||||||||||||||||
| 3) Lisans düzeyinde edindiği ileri düzeyde kuramsal ve olgusal bilgileri kullanma | ||||||||||||||||||||
| 4) Sağlık alanında edindiği ileri düzey bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verilerle yorumlar, değerlendirir, tanımlar, analiz eder, bilgileri paylaşır ve ekip çalışması yapar. | ||||||||||||||||||||
| 5) Sağlık alanında bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | ||||||||||||||||||||
| 6) Sağlık alanındaki ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bağımsız bir çalışma yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||||||||||||||||
| 7) Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||||||||||||||||
| 8) Bir proje sorumluluğunda faaliyetleri planlar, yönetir, izler ve değerlendirir. | 2 | |||||||||||||||||||
| 9) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||||||||||||||||
| 10) Öğrenme ihtiyaçlarını ve öğrenme kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenme işlevini yönlendirir. | ||||||||||||||||||||
| 11) Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | ||||||||||||||||||||
| 12) Sağlık alanı hakkında ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşünce ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak iletir, ilgili kişi ve kurumların görüş, istek ve beklentilerini alır. | ||||||||||||||||||||
| 13) Sosyal sorumluluk bilinciyle, yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve uygular. | 2 | |||||||||||||||||||
| 14) Alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde bir yabancı dil kullanarak iletişim kurar. | ||||||||||||||||||||
| 15) Sözlü ve yazılı olarak kendilerini etkili bir şekilde ifade eder. | ||||||||||||||||||||
| 16) Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerini en az İleri Düzeyinde kullanır. | 2 | |||||||||||||||||||
| 17) Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olay/gelişmeleri izler ve değerlendirir. | 2 | |||||||||||||||||||
| 18) Kalite Yönetimi ve Süreçlerine uygun hareket eder ve katılır. | ||||||||||||||||||||
| 19) Sağlık alanı ile ilgili sonuçların toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve sosyal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||||||||||||||||
| 20) Birey ve toplum sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak. | ||||||||||||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sağlık alanı ile ilgili kavram ve kavramları lisans düzeyinde anlamak ve sağlık alanında ders kitapları, uygulama araçları ve diğer güncel bilgi kaynakları ile desteklenen ileri düzeyde teorik ve pratik bilgiye sahip olmak. | |
| 2) | Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliği bilgisi. | |
| 3) | Lisans düzeyinde edindiği ileri düzeyde kuramsal ve olgusal bilgileri kullanma | 3 |
| 4) | Sağlık alanında edindiği ileri düzey bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verilerle yorumlar, değerlendirir, tanımlar, analiz eder, bilgileri paylaşır ve ekip çalışması yapar. | |
| 5) | Sağlık alanında bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | |
| 6) | Sağlık alanındaki ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bağımsız bir çalışma yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 2 |
| 7) | Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| 8) | Bir proje sorumluluğunda faaliyetleri planlar, yönetir, izler ve değerlendirir. | |
| 9) | Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| 10) | Öğrenme ihtiyaçlarını ve öğrenme kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenme işlevini yönlendirir. | 2 |
| 11) | Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | 2 |
| 12) | Sağlık alanı hakkında ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşünce ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak iletir, ilgili kişi ve kurumların görüş, istek ve beklentilerini alır. | |
| 13) | Sosyal sorumluluk bilinciyle, yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve uygular. | |
| 14) | Alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde bir yabancı dil kullanarak iletişim kurar. | 2 |
| 15) | Sözlü ve yazılı olarak kendilerini etkili bir şekilde ifade eder. | 2 |
| 16) | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerini en az İleri Düzeyinde kullanır. | |
| 17) | Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olay/gelişmeleri izler ve değerlendirir. | 1 |
| 18) | Kalite Yönetimi ve Süreçlerine uygun hareket eder ve katılır. | |
| 19) | Sağlık alanı ile ilgili sonuçların toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve sosyal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 2 |
| 20) | Birey ve toplum sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 1 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 12 | 48 |
| Uygulama | 12 | 96 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 9 | 108 |
| Sunum / Seminer | 1 | 12 |
| Ara Sınavlar | 1 | 12 |
| Final | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü | 300 | |