| Hemşirelik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | HEM204 | ||||
| Ders İsmi: | Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Evet | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. TÜLAY KAVLAK | ||||
| Dersi Veren(ler): | Tülay KAVLAK | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; öğrencinin kadının tüm yaşam evreleri boyunca sağlığının korunması ve geliştirilmesi, sağlığın bozulduğu durumlarda bakım gereksinimlerinin bütüncül bir yaklaşımla sunulabilmesi için gerekli kuramsal bilgi ve uygulamaları öğrenilmesidir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, doğum ve kadın hastalıkları hemşireliği ile ilgili temel kavramları, gebelik, doğum ve doğum sonu dönemin bakım ve yönetimine ilişkin hemşirelik uygulamalarını, kadın sağlığı sorunlarında hemşirenin görev ve sorumluluklarının yanında kadın ve aile sağlığının korunması, geliştirilmesi, sürdürülmesi ve rehabilitasyonuna ilişkin konuları içerir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Yaşam dönemlerine göre, kadının üreme/cinsel sağlık ve hastalıkları ile ilgili kanıta dayalı kuramsal bilgi ve uygulama becerisine sahiptir. 2) Kadın ve ailenin üreme/cinsel sağlığının bozulduğu durumlarda tanı, tedavi, bakım ve rehabilitasyonu için kritik düşünme ve karar verme becerilerini kullanarak hemşirelik bakımının planlar, uygular ve değerlendirir 3) Doğum ve kadın hastalıklarına yönelik hemşirelik uygulamalarında insan hak ve onuruna saygı göstererek yasalar ve etik ilkeler doğrultusunda bakım verir. 4) Kadın ve ailenin üreme/cinsel sağlığına yönelik eğitim ve danışmanlık hizmetlerinin diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışarak gerçekleştirir. 5) Kadına yönelik toplumsal cinsiyet ayrımcılığı ve kadın sağlığına etkileri konusunda farkındalığı vardır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Tanışma Dersten Beklentiler, Dersin Amaç ve Hedeflerinin açıklanması Kadın sağlığının önemi, Kadın ve erkek üreme organlarının anatomisi | |
| 2) | Üreme fizyolojisi (menstrual siklus, gebeliğin oluşumu) | |
| 3) | Gebelikte annenin ve fetusun fizyolojisi | |
| 4) | Doğum öncesi bakım ve Fetal sağlığı değerlendirme | |
| 5) | Riskli gebelikler ve hemşirelik bakımı | |
| 6) | Doğum eylemi ve hemşirelik bakımı | |
| 7) | Doğum sonu dönem ve hemşirelik bakımı | |
| 8) | Ara sınav | |
| 9) | Üreme siklusu bozuklukları ve hemşirelik bakımı | |
| 10) | Doğurganlığın düzenlenmesi/Aile planlaması yöntemleri | |
| 11) | İnfertilite ve hemşirelik bakımı | |
| 12) | Jinekolojik tanı ve tedavi yöntemleri | |
| 13) | Genital yol enfeksiyonları ve hemşirelik bakımı | |
| 14) | Üreme organlarının yapısal ve fonksiyonel bozukluklarında hemşirelik | |
| 15) | Klimakterik dönem ve hemşirelik bakımı | |
| 16) | Final Sınavı |
| Ders Notları / Kitaplar: | 1. Taşkın L. (2023) Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği. Ankara:Sistem Ofset Matbaacılık. 2. Kızılkaya Beji, N. (Ed.) (2023), Kadın Sağlığı ve Hastalıkları. 4. Baskı, İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri. 3. Yıldız, H., Demirci, N. (Eds.) (2023), Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Bakım-Uygulama Rehberi. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri. 4. Yeşilçiçek Çalık K., Coşar Çetin F. (2021) Normal Doğum ve Sonrası Dönem. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevleri. 5. Coşkun MA. (2016). Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği El Kitabı, Koç Üniversitesi Yayınları 6. Sevim, Ü., Ertem, G. (2016) Perinatoloji ve Bakım, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği El Kitabı. 2. Baskı, Hazırlayan A.M. Coşkun, Editör K. Tankuter, Koç Üniversitesi Yayınları-SANERC Kitapları: 3, s.295-317, ISBN No. 978-605-5250-81-2, İstanbul, 2016. 2. İnfertilite Hemşireliği El Kitabı, Ed. N Demirci, N Kızılkaya Beji, Nobel Tıp Kitabevleri, s.37-54, ISBN No. 978-605-335-326-3. İstanbul, 2017. 3. Şahin N. Güncel Jinekoloji Hemşireliği. Akademisyen Kitabevi. ISBN No. 978-605-2585-89-4, 2019. 4. Ebeler ve Ebelik Öğrencileri için Normal Doğum ve Sonrası Dönem, Ed. K. Yeşilçiçek Çalık, F. Coşar Çetin, İstanbul Tıp Kitabevleri, s.239-256, ISBN No. 978-605-9528-92-4. İstanbul, 2018. 5. Cinsel Sağlık/Üreme Sağlığı No: 2-B, Güvenli Annelik Katılımcı Kitabı (2009) T.C. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü, Ankara. 6. Doğum Sonu Bakım Yönetim Rehberi (2009) T.C. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü, Ankara. 7. Emzirme Danışmanlığı El Kitabı, Ana ve Çocuk Sağlığı Genel Müdürlüğü, Ankara, http:// sbu.saglik.gov.tr/Ekutuphane/ 8. Kuyurtar F. (2013). Genitaller in: Klinisyen/öğrenci hemşire ve ebeler için fiziksel muayene. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul, s:79-90. 9. Davidson M.R, London M, Ladewig P. (2008) Olds’ Maternal Newborn Nursing & Women’s Health Across the Lifespan, Prentice Hall, Pearson Education Inc, New Jer¬sey, s. 202-230. 10. Lowdermilk D.L, Perry S.E, Bobak I.M. (2001) Maternity & Women’s Health Care, Mosby Comp., 7. Baskı, St. Louise. 11. Ricci S.S. (2009) Essential of Maternity, Newborn and Women’s Health Nursing, Lippin¬cott Williams&Wilkins, Philadelphia. 12. Simpson K.R, Creehan P.A. (2008) AWHONN-Perinatal Nursing, Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia. 13. Weber J, Kelley J. H. (2010). Weber Health Assessment in Nursing 4th Lab Manual. 4th edition. Walters Kluwer/Lippincott Williams&Wilkins, Philadelphia, . 14. Şirin, Ahsen. Kavlak Oya (2015) Kadın Sağlığı, Nobel Kitabevi. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||
| 1) Hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilmek için gerekli bilgi ve beceriye sahiptir. | 1 | 2 | 3 | |||||||
| 2) Birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini, mesleki rollerini kullanarak bütüncül ve kanıta dayalı yaklaşımla etik ilkelere, hasta güvenliği ve kalite standartlarına uygun bir şekilde hemşirelik süreci doğrultusunda yerine getirir. | 2 | 1 | 3 | |||||||
| 3) Hemşirelik uygulamaları, araştırmaları, eğitimi ve yönetiminde bakım ve bilişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||||
| 4) Sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi ve sunumunda birey, aile, toplum, meslektaşlar, sağlık ekibinin diğer üyeleri, kurum ve kuruluşlar ile etkili iletişim ve iş birliği kurar. | ||||||||||
| 5) Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır. | ||||||||||
| 6) Mesleki uygulamalarında ilgili mevzuatı dikkate alır. | ||||||||||
| 7) Kişisel ve mesleki yaşamında, yaşam boyu öğrenme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. | 1 | 2 | 2 | |||||||
| 8) Toplum sağlığını kitlesel olarak etkileyen doğal afet, salgın vb. durumlarda koruma ve hemşirelik bakım önceliklerini belirler, kriz yönetiminde duyarlı davranır. | 2 | |||||||||
| 9) Sağlık politikalarının, kurumsal kalite sistemlerinin geliştirilmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesinde rol üstlenir. | ||||||||||
| 10) Toplumsal sorumluluk bilinciyle araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | 2 | |||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Hemşirelik rol ve işlevlerini yerine getirebilmek için gerekli bilgi ve beceriye sahiptir. | |
| 2) | Birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini, mesleki rollerini kullanarak bütüncül ve kanıta dayalı yaklaşımla etik ilkelere, hasta güvenliği ve kalite standartlarına uygun bir şekilde hemşirelik süreci doğrultusunda yerine getirir. | |
| 3) | Hemşirelik uygulamaları, araştırmaları, eğitimi ve yönetiminde bakım ve bilişim teknolojilerini kullanır. | 3 |
| 4) | Sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi ve sunumunda birey, aile, toplum, meslektaşlar, sağlık ekibinin diğer üyeleri, kurum ve kuruluşlar ile etkili iletişim ve iş birliği kurar. | |
| 5) | Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır. | 3 |
| 6) | Mesleki uygulamalarında ilgili mevzuatı dikkate alır. | 3 |
| 7) | Kişisel ve mesleki yaşamında, yaşam boyu öğrenme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. | 3 |
| 8) | Toplum sağlığını kitlesel olarak etkileyen doğal afet, salgın vb. durumlarda koruma ve hemşirelik bakım önceliklerini belirler, kriz yönetiminde duyarlı davranır. | 3 |
| 9) | Sağlık politikalarının, kurumsal kalite sistemlerinin geliştirilmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesinde rol üstlenir. | 3 |
| 10) | Toplumsal sorumluluk bilinciyle araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. |
| Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Laboratuvar | 14 | % 3 |
| Derse Özgü Staj | 14 | % 25 |
| Küçük Sınavlar | 4 | % 2 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harcanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 56 | |||
| Laboratuvar | 14 | 1 | 1 | 28 | |||
| Derse Özgü Staj | 14 | 1 | 8 | 126 | |||
| Küçük Sınavlar | 4 | 2 | 1 | 12 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 12 | ||||
| Final | 1 | 12 | 12 | ||||
| Toplam İş Yükü | 246 | ||||||