İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İngiliz Dili ve Edebiyatı (İngilizce) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | ELL023 | ||||
| Ders İsmi: | Mitoloji | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | English | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. HATİCE YURTTAŞ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr.Mehran SOYKAN | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, öğrencilerin bazı önemli Yunan ve Roma mitlerinin sunumunu, içeriğini, bağlamını ve yorumlanmasını anlamalarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. 1. Öğrencileri antik dünyanın tarihi ve kültürüyle tanıştırarak Yunan ve Roma mitleri için bağlam önerme 2. Yunan ve Roma tanrıları ve tanrıçaları, canavarları ve büyülü canavarları tanır. 3. Mitolojide tekrar eden temalar hakkında bilgi edinme 4. öğrencilere Homer’in İlyada ve Odyssey’yi tanıtmak 5. öğrencilere Yunan trajedilerini tanıtmak 6. Öğrencilere Yunan efsanelerinin Roma karşılıklarını tanıtmak 7. Öğrencilere yazılı metinlerle ilgili gözlem, eleştirel düşünme ve analiz yeteneklerini geliştirme fırsatı sunar. 8. öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olma |
| Dersin İçeriği: | Antik Yunan ve Roma mitolojisinin temel kavramları, öyküleri ve karakterleri hakkında detaylı bilgi, mitoloji ve edebiyat. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Antik Yunan ve Roma mitolojisi ile ilgili temel unsurları tanıyabilme. 2) Edebi eserleri mitolojik çerçevede okuyabilme üretebilme. 3) Antik Yunan ve Roma mitolojisinin önemli olay, karakter ve öykülerini tanıyabilme. 4) Mitolojik kavramları yeni psikolojik ve sosyolojik teorileri kullanarak analiz edebilme. 5) Homer, Sophocles, Aristophanes vb. yazarları ve eserlerini özellikleriyle birlikte sıralayabilme. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Introduction What is “myth”? Definition and features. Myth transmission. Introduction to the Greek gods and goddesses. | |
| 2) | Background and context An overview of the art and history of the Ancient Aegean, from the Bronze Age to the late Hellenistic period, including the Geometric, Archaic, Early Classical, High Classical, Late Classical, Hellenistic and Late Hellenistic periods. | |
| 3) | 1. Theories of Myth from ancient and “modern” times 2. Becoming a Hero: Odyssey I We begin Homer’s Odyssey. This core text exhibits the complex interactions of gods and provides a laboratory where we can test different theoretical approaches to myth. This week we focus on the youth Telemachus as he comes of age and his father Odysseus as he journeys homeward after the Trojan War. | Readings: Homer, Odyssey, books 1-8 |
| 4) | (Mis)Adventures: Odyssey II We follow Odysseus, “man of twists and turns,” over sea and land. The hero’s journey is fraught with perils, temptations and tests of will that summon all his fortitude and cunning. This part of the Odyssey features monsters, sorceresses and other magical creatures and we follow Odysseus to the Underworld, where he meets departed comrades and relatives. | Readings: Homer, Odyssey, books 9-16 |
| 5) | Identity and Signs: Odyssey III As he approaches Ithaca, a disguised Odysseus needs all his resources to regain his kingdom and his place within his family. Homer’s theme now is recognition and reunion as Odysseus carefully begins to reveal his identity to various members of his household—his servants, his dog, his son, and finally, his wife Penelope—while he schemes against those who have usurped him. | Readings: Homer, Odyssey, books 17-24 |
| 6) | Rage: Iliad I | Readings: Homer, Iliad, books 3, 6, 9. |
| 7) | Individual meetings | |
| 8) | Losses: Iliad II Short paper due. | Readings: Homer, Iliad, books 11, 16 – 18. |
| 9) | The Tide Turns: Iliad III | Readings: Homer, Iliad, books 19 – 22, 24 |
| 10) | Justice and Retribution What is a just action, and what is an unjust one? Who decides? One of the most famous stories of retribution in the ancient world, told in three parts, Aeschylus’ Oresteia trilogy tells the story of Agamemnon’s return home from the Trojan War and his betrayal by those closest to him. This family’s cycle of revenge raises transcendent questions of justice and competing loyalties. | Readings: Aeschylus, Oresteia Trilogy: Agamemnon and Eumenides |
| 11) | A Lack of Recognition Sophocles’ Oedipus Rex is famous tragedies that concern guilt and identity. In Oedipus Rex, Oedipus is confident that he can escape an unthinkable fate foretold by an oracle; we watch as he fulfills the very prophecy he is resisting. | Readings: Sophocles, Oedipus Rex |
| 12) | The Roman Hero Remade Many poets tried to rewrite Homer for their own times. In his epic poem the Aeneid, the Roman poet Virgil reconstitutes a culture that both identifies with and defines itself against previous myths. | Readings: Virgil, Aeneid, books 1- 6 |
| 13) | Conclusion | |
| 14) | Finals |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Aeschylus. The Oresteia. Translation by Robert Fagles. Homer. The Iliad. Translation by Robert Fagles. Homer. The Odyssey. Translation by Robert Fagles. Virgil. The Aeneid. Translation by Robert Fagles. |
| Diğer Kaynaklar: | Aeschylus. The Oresteia. Translation by Robert Fagles. Homer. The Iliad. Translation by Robert Fagles. Homer. The Odyssey. Translation by Robert Fagles. Virgil. The Aeneid. Translation by Robert Fagles. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||||
| 1) Akademik İngilizce dil becerilerini etkili kullanır. | |||||||||||||||
| 2) İngiliz Dilinin tarihsel ve kültürel temellerini ve gelişim dönemlerini ayrıntılı bir biçimde bilir. | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||
| 3) Kültürel ve tarihi özellikleri ile birlikte İngiliz Edebiyatı dönemlerini ayrıntılı bir şekilde bilir. | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||
| 4) Kurgu (roman, hikâye), tiyatro, şiir gibi temel edebi türlerini özelliklerini göre değerlendirir. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
| 5) Edebiyat kuramındaki çeşitli analitik kavram ve araçları edebi örnekler üzerinde uygular. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
| 6) Çağdaş dil ve dilbilim teorilerini kapsamlı bir şekilde bilir. | |||||||||||||||
| 7) Amerikan ve Dünya edebiyatındaki önemli edebi şahsiyetleri ve eserleri kültürel ve tarihi özellikleri ile birlikte değerlendirir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
| 8) Dünya uygarlık tarihini kültürel ve tarihsel açıdan değerlendirir. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| 9) Farklı metin türlerinde İngilizce-Türkçe ve Türkçe-İngilizce çeviri yapabilir. | |||||||||||||||
| 10) İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi ile ilgili çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | |||||||||||||||
| 11) İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi ile ilgili ders malzemeleri geliştirir. | |||||||||||||||
| 12) İkinci bir yabancı dili, Avrupa Dil Portföyü kriterine göre en az B1 Genel Düzeyinde kullanır. | |||||||||||||||
| 13) Bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini, en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde kullanır. | |||||||||||||||
| 14) Sosyal bilimlerdeki temel araştırma yöntemlerini ve kuramlarını uygulayabilir. | |||||||||||||||
| 15) Temel evrensel değerleri benimseyerek farklı dil, ırk, cinsiyet, din ve sosyal sınıf gruplarına karşı ön yargısız, saygılı, iletişime ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirerek bu konularda sosyal sorumluluk alır. | |||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Akademik İngilizce dil becerilerini etkili kullanır. | 2 |
| 2) | İngiliz Dilinin tarihsel ve kültürel temellerini ve gelişim dönemlerini ayrıntılı bir biçimde bilir. | 1 |
| 3) | Kültürel ve tarihi özellikleri ile birlikte İngiliz Edebiyatı dönemlerini ayrıntılı bir şekilde bilir. | 1 |
| 4) | Kurgu (roman, hikâye), tiyatro, şiir gibi temel edebi türlerini özelliklerini göre değerlendirir. | 3 |
| 5) | Edebiyat kuramındaki çeşitli analitik kavram ve araçları edebi örnekler üzerinde uygular. | 3 |
| 6) | Çağdaş dil ve dilbilim teorilerini kapsamlı bir şekilde bilir. | |
| 7) | Amerikan ve Dünya edebiyatındaki önemli edebi şahsiyetleri ve eserleri kültürel ve tarihi özellikleri ile birlikte değerlendirir. | 2 |
| 8) | Dünya uygarlık tarihini kültürel ve tarihsel açıdan değerlendirir. | 1 |
| 9) | Farklı metin türlerinde İngilizce-Türkçe ve Türkçe-İngilizce çeviri yapabilir. | |
| 10) | İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi ile ilgili çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | |
| 11) | İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi ile ilgili ders malzemeleri geliştirir. | |
| 12) | İkinci bir yabancı dili, Avrupa Dil Portföyü kriterine göre en az B1 Genel Düzeyinde kullanır. | |
| 13) | Bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini, en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde kullanır. | |
| 14) | Sosyal bilimlerdeki temel araştırma yöntemlerini ve kuramlarını uygulayabilir. | |
| 15) | Temel evrensel değerleri benimseyerek farklı dil, ırk, cinsiyet, din ve sosyal sınıf gruplarına karşı ön yargısız, saygılı, iletişime ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirerek bu konularda sosyal sorumluluk alır. |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 30 |
| Ödev | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 30 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 70 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 30 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 73 |
| Ödevler | 1 | 6 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 125 | |