| Dersin Amacı: |
Bu dersin amacı, oyun endüstrisinde kadınların ve toplumsal cinsiyet çeşitliliğine sahip bireylerin rolleri, temsilleri ve katılımlarını eleştirel bir bakış açısıyla incelemektir. Öğrenciler, sektördeki yapısal eşitsizlikleri keşfedecek, oyunlardaki karakter temsillerini analiz edecek, kapsayıcı tasarım uygulamalarını öğrenecek ve kadınlar ile dışlanan topluluklar için profesyonel gelişim yollarını değerlendirecektir. Dersin sonunda öğrenciler, bu alandaki temel zorlukları ve fırsatları tanıyabilecek ve kendi yaratıcı ve eleştirel çalışmalarıyla daha kapsayıcı bir oyun kültürüne katkıda bulunabileceklerdir. |
| Dersin İçeriği: |
Bu ders, oyun sektöründe toplumsal cinsiyet temsili, eşitlik ve kapsayıcılık konularını disiplinlerarası bir bakış açısıyla ele alır. Öğrenciler, oyunlarda kadınların ve toplumsal cinsiyet çeşitliliğine sahip bireylerin tarihsel ve güncel rollerini inceleyecek; karakter tasarımlarında anlatısal ve görsel temsilleri analiz ederek sektöre yerleşmiş kalıp yargıları ve önyargıları eleştirel bir şekilde değerlendireceklerdir. Ders kapsamında kapsayıcı oyun geliştirme pratikleri, erişilebilirlik, emek koşulları ve iş yerinde karşılaşılan ayrımcılık gibi temalar işlenir. Ana akım ve bağımsız oyun dünyasında kadınların katkıları ile topluluk oluşturma, mentorluk ve savunuculuk ağları da incelenir. Kuramsal okumalar, vaka analizleri ve yaratıcı yansımalar aracılığıyla öğrenciler, oyunlarda toplumsal cinsiyet dinamiklerini eleştirel olarak değerlendirme ve kendi kapsayıcı tasarım veya analiz projelerini geliştirme becerisi kazanacaklardır. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Derse Giriş & Oyunlarda Toplumsal Cinsiyet |
Oku: Shaw (2014), Giriş bölümü |
| 2) |
Oyun Tarihinde Kadınların Yeri |
İzle: “1980’den Günümüze Oyunlarda Kadınlar” videosu |
| 3) |
Oyun Anlatılarında Temsil |
Toplumsal cinsiyetli anlatılar içeren oyun örnekleri izle/oyna |
| 4) |
Görsel Tasarım ve Kadın Karakterler |
Prepare a case study on a female game character |
| 5) |
Oyun Kültüründe Erkeklik ve Dışlama |
Oku: “Gaming Masculinities” metninden bir bölüm |
| 6) |
Kapsayıcı Oyun Tasarımı İlkeleri |
Oku: Kapsayıcı tasarım kontrol listesi + bir oyunu incele |
| 7) |
Ara Sınav / Yansıma |
Tüm haftaları gözden geçir, kısa yansıma yazısı hazırla |
| 8) |
İş Yerinde Eşitsizlik ve Emek Koşulları |
Oku: Stüdyolarda cinsiyet ayrımcılığına dair makaleler |
| 9) |
Queer ve Feminist Bağımsız Oyunlar |
Bir bağımsız feminist/queer oyun seç ve incele |
| 10) |
Oyun Toplulukları ve Savunuculuk |
Araştır: Kadın odaklı oyun grupları veya hareketler |
| 11) |
Sektörde Mentorluk ve Ağ Kurma |
Konuk için soru hazırla ya da etkinlik değerlendirmesi yaz |
| 12) |
Final Proje Atölyesi |
Proje taslağını sınıfa getir, geri bildirim al |
| 13) |
Final Sunumları |
Final proje teslimi ve sunum hazırlığı |
| 14) |
Kapanış ve Genel Yansıma |
Final yansıma yazısı (isteğe bağlı) |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Yönetim bilişim sistemlerine yönelik, başta işletme ve bilgisayar mühendisliği ile ilgili olmak üzere, disiplinlerarası geniş bir perspektife sahiptir. |
3 |
| 2) |
Yönetim bilişim sistemlerini teknik, örgütsel ve yönetsel açıdan kavrar ve programlama mantığını bilerek güncel bir programlama dili kullanır. |
3 |
| 3) |
Çeşitli iş problemlerinin kavranmasına ve çözümüne yönelik farklı bilişim teknolojileri ve sistemlerini kullanır. |
2 |
| 4) |
Yönetim bilişim sistemleri alanındaki verileri, kavram ve fikirleri bilimsel ve teknolojik yöntemlerle yorumlar. |
3 |
| 5) |
Bir bilişim sistemi için gerekli ihtiyaçları analiz ederek sisteme ait veritabanın analiz, dizayn ve uygulama aşamalarındaki süreçlere hakim olur. |
3 |
| 6) |
Bilişim projelerine teknik ve yönetsel katkı verir ve sorumluluk alır. |
2 |
| 7) |
Çeşitli istatistiki teknikleri ve sayısal yöntemleri kullanarak karmaşık iş ve bilişim problemlerini çözer ve istatistik programlarını etkin bir şekilde kullanarak analizler yapar.
|
3 |
| 8) |
Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından en az B1 Genel Düzeyi’nde kullanır. |
3 |
| 9) |
Takım çalışması, müzakere, liderlik ve girişimcilik yeteneklerini geliştirir. |
3 |
| 10) |
Evrensel etik değerlere, sosyal sorumluluk bilincine ve yeterli düzeyde gerekli hukuk bilgisine sahiptir. |
3 |
| 11) |
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutumlar geliştirebilerek bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirler ve bunları gidermeye yönelik çalışmalar yapar. |
2 |
| 12) |
Alanı ile ilgili konularda düşünce ve çözüm önerilerini hem yazılı hem de sözlü olarak aktarır ve gerektiğinde hem ulusal hem de uluslararası platformlarda sunar ve yayınlar. |
3 |
| 13) |
Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
