| İşletme | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | JOB144 | ||||
| Ders İsmi: | MEDEX Sağlıkta Sanal Gerçeklik Teknolojileri | ||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz Bahar |
||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Turkish | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. HASİP PEKTAŞ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Hatice Öz Pektaş | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Öğrencilere sanal gerçeklik (VR) teknolojilerinin sağlık alanındaki kullanımını, uygulama biçimlerini, potansiyel faydalarını ve etik-sosyal etkilerini kavratmak; sağlık hizmetlerinde VR destekli çözümleri analiz edebilecek bilgi ve becerileri kazandırmak. |
| Dersin İçeriği: | Sanal gerçeklik teknolojisinin temelleri, donanım ve yazılım bileşenleri; tıp eğitiminde, terapötik uygulamalarda, cerrahi simülasyonlarda ve rehabilitasyonda kullanımı; VR tabanlı psikoterapi; hasta eğitimi ve farkındalık uygulamaları; etik, yasal ve güvenlik sorunlarının ele alınması. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Sanal gerçeklik teknolojilerinin temel yapılarını ve bileşenlerini tanımlayabilmesi. 2) Sağlık alanında VR uygulamalarının tarihsel gelişimini ve çeşitlerini açıklayabilmesi. 3) Cerrahi eğitim, psikoterapi ve rehabilitasyon gibi alanlarda VR kullanımını analiz edebilmesi. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Sanal gerçeklik teknolojisinin tanımlanması ve sağlık alanındaki tarihsel gelişiminin incelenmesi. | - |
| 2) | VR donanım ve yazılım bileşenlerinin sağlık uygulamaları açısından ele alınması. | - |
| 3) | Tıp eğitiminde sanal gerçeklik destekli simülasyonların kullanılmasının değerlendirilmesi. | - |
| 4) | Cerrahi eğitimde VR teknolojilerinin beceri kazandırma açısından incelenmesi. | - |
| 5) | Fizyoterapi ve rehabilitasyon süreçlerinde sanal gerçeklik uygulamalarının tartışılması. | - |
| 6) | Psikoterapide VR tabanlı maruz bırakma ve gevşeme tekniklerinin değerlendirilmesi. | - |
| 7) | Ağrı yönetimi ve kronik hastalıklarda sanal gerçekliğin destekleyici tedavi olarak kullanılması. | - |
| 8) | Hasta eğitimi ve farkındalık artırımı için VR senaryolarının geliştirilmesi. | - |
| 9) | VR uygulamalarında kullanıcı deneyimi ve erişilebilirlik kriterlerinin ele alınması. | - |
| 10) | Etik, mahremiyet ve veri güvenliği sorunlarının sağlıkta VR bağlamında değerlendirilmesi. | - |
| 11) | Gerçek zamanlı biyoveri takibi ile entegre VR sistemlerinin potansiyelinin tartışılması. | - |
| 12) | VR teknolojisinin sağlıkta uzaktan tedavi ve telerehabilitasyon süreçlerinde kullanılması. | - |
| 13) | Sağlık sistemine entegre edilmiş örnek VR projelerinin vaka analizleriyle incelenmesi. | - |
| 14) | Öğrenci proje sunumlarının yapılması ve genel ders çıktılarının tartışılması. | - |
| Ders Notları / Kitaplar: | "Virtual Reality in Medicine" – Robert Riener & Matthias Harders (Springer, 2008) |
| Diğer Kaynaklar: | "Augmented and Virtual Reality in Healthcare" – Lei Xing & Maryellen Giger (Cambridge University Press) Journal of Medical Internet Research Frontiers in Virtual Reality – Health Applications IEEE Journal of Biomedical and Health Informatics |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Diğer sosyal bilimleri ve matematiği kullanarak işletme ve yönetim bilimlerine ilişkin geniş ve disiplinlerarası bir perspektife sahip olur. | |||||||||||||
| 2) İşletmenin farklı fonksiyonlarına ve etkileşimlerine ilişkin bilgi ve beceri sahibi olur. | |||||||||||||
| 3) Çeşitli iş problemlerinin kavranmasına ve çözümüne yönelik farklı teorik yaklaşımları kullanır. | |||||||||||||
| 4) Toplumun ihtiyaçlarının ne olduğunun bilincinde olarak bu ihtiyaçları karşılayabilmek için işletme bilgisini kullanır. | |||||||||||||
| 5) Türkiye iş dünyasının ve küresel iş dünyasının güncel sorunlarına yönelik derinlemesine bilgi sahibi olur. | |||||||||||||
| 6) Pazar ihtiyaçları ve ekonomik koşulları da göz önünde tutarak görev aldığı kurumun hedeflerini belirler. | |||||||||||||
| 7) Çeşitli istatistiki teknikleri ve sayısal yöntemleri kullanarak karmaşık iş problemlerini çözer ve istatistik programlarını etkin bir şekilde kullanarak analizler yapar. | |||||||||||||
| 8) Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından en az B1 Genel Düzeyi’nde kullanır. | |||||||||||||
| 9) Takım çalışması, müzakere, liderlik ve girişimcilik yeteneklerini geliştirir. | |||||||||||||
| 10) Evrensel etik değerlere, sosyal sorumluluk bilincine ve yeterli düzeyde iş hukuku bilgisine sahip olur. | |||||||||||||
| 11) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutumlar geliştirebilerek bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirler ve bunları gidermeye yönelik çalışmalar yapar. | |||||||||||||
| 12) Alanı ile ilgili konularda düşünce ve çözüm önerilerini hem yazılı hem de sözlü olarak aktarır ve gerektiğinde hem ulusal hem de uluslararası platformlarda sunar ve yayınlar. | |||||||||||||
| 13) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |||||||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Diğer sosyal bilimleri ve matematiği kullanarak işletme ve yönetim bilimlerine ilişkin geniş ve disiplinlerarası bir perspektife sahip olur. | |
| 2) | İşletmenin farklı fonksiyonlarına ve etkileşimlerine ilişkin bilgi ve beceri sahibi olur. | |
| 3) | Çeşitli iş problemlerinin kavranmasına ve çözümüne yönelik farklı teorik yaklaşımları kullanır. | |
| 4) | Toplumun ihtiyaçlarının ne olduğunun bilincinde olarak bu ihtiyaçları karşılayabilmek için işletme bilgisini kullanır. | |
| 5) | Türkiye iş dünyasının ve küresel iş dünyasının güncel sorunlarına yönelik derinlemesine bilgi sahibi olur. | |
| 6) | Pazar ihtiyaçları ve ekonomik koşulları da göz önünde tutarak görev aldığı kurumun hedeflerini belirler. | |
| 7) | Çeşitli istatistiki teknikleri ve sayısal yöntemleri kullanarak karmaşık iş problemlerini çözer ve istatistik programlarını etkin bir şekilde kullanarak analizler yapar. | |
| 8) | Bir yabancı dili eğitim-öğretim düzeyine göre, Avrupa Dil Portföyü kriteri açısından en az B1 Genel Düzeyi’nde kullanır. | |
| 9) | Takım çalışması, müzakere, liderlik ve girişimcilik yeteneklerini geliştirir. | |
| 10) | Evrensel etik değerlere, sosyal sorumluluk bilincine ve yeterli düzeyde iş hukuku bilgisine sahip olur. | |
| 11) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutumlar geliştirebilerek bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirler ve bunları gidermeye yönelik çalışmalar yapar. | |
| 12) | Alanı ile ilgili konularda düşünce ve çözüm önerilerini hem yazılı hem de sözlü olarak aktarır ve gerektiğinde hem ulusal hem de uluslararası platformlarda sunar ve yayınlar. | |
| 13) | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı ileri düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
| Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harcanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 5 | 3 | 112 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 4 | 2 | 6 | |||
| Final | 1 | 4 | 2 | 6 | |||
| Toplam İş Yükü | 124 | ||||||