| Dersin Amacı: |
Bu dersin amacı, artırılmış gerçeklik (AR), sanal gerçeklik (VR) ve karma gerçeklik (MR) gibi genişletilmiş gerçeklik (XR) teknolojilerinin temel ilkelerini, uygulama alanlarını ve toplumsal etkilerini kapsamlı bir şekilde incelemektir. Öğrenciler, XR Türkiye iş birliğiyle, hem kuramsal bilgiler edinecek hem de sektörel pratiklere dair güncel örneklerle deneyim kazanacaklardır. Ders sonunda öğrencilerin, XR teknolojilerini yaratıcı bir şekilde analiz edebilmesi, değerlendirebilmesi ve kendi projelerini geliştirebilecek düzeye ulaşması hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği: |
Bu ders, artırılmış gerçeklik (AR), sanal gerçeklik (VR) ve karma gerçeklik (MR) teknolojilerinin kuramsal temellerini ve pratik uygulamalarını kapsamlı biçimde ele alır. XR teknolojilerinin tarihsel gelişimi, teknik bileşenleri, kullanıcı deneyimi tasarımı ve anlatı yapıları detaylandırılırken; eğitim, sağlık, mimarlık ve kültür gibi farklı alanlardaki kullanım örneklerine odaklanılır. Ders kapsamında öğrenciler, XR Türkiye iş birliğiyle sektörden davetli konuşmacıları dinleme ve atölye çalışmalarına katılma fırsatı bulurlar. Öğrencilerden dönem sonunda yaratıcı ve teknik açıdan güçlü bir XR projesi geliştirmeleri beklenir. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Giriş: XR Nedir? Kavramlar ve Kapsam |
XR teknolojileriyle daha önce karşılaştığınız deneyimleri düşünün. Hangi platformlarda gördünüz? Bu deneyimler sizde nasıl bir etki bıraktı? |
| 2) |
XR Teknolojilerinin Tarihi ve Gelişimi |
Teknolojik gelişmelerin nasıl evrildiğini araştırın. XR’nin doğuşunu etkileyen önceki teknolojileri listelemeye çalışın. |
| 3) |
Artırılmış Gerçeklik (AR): Temel Teknolojiler ve Kullanım Alanları |
Telefonunuzda ya da tabletinizde deneyimlediğiniz bir AR uygulamasını gözlemleyin. Neyi başarılı buldunuz, neyi eksik? |
| 4) |
Sanal Gerçeklik (VR): Donanım, Yazılım ve Deneyim Tasarımı |
Daha önce bir VR gözlüğü kullandıysanız deneyiminizi yazın. İlk defa kullanacaksanız, VR hakkında ön yargılarınızı ve beklentilerinizi düşünün. |
| 5) |
Karma Gerçeklik (MR) ve Genişletilmiş Gerçeklik Spektrumu |
Gerçeklik ve kurgu arasındaki sınırların nasıl bulanıklaştığını düşünün. XR bu sınırları nasıl etkiliyor? |
| 6) |
XR ve Hikâye Anlatımı: Anlatı Yapıları ve Etkileşim |
En beğendiğiniz dijital hikâyeyi hatırlayın. Bu anlatı XR ortamında olsaydı nasıl daha etkili hale gelebilirdi? |
| 7) |
XR ile Tasarım: Deneyimsel Tasarım ve Kullanıcı Odaklılık |
Günlük hayatınızda sizi rahatsız eden bir teknolojik deneyimi düşünün. Kullanıcıyı daha iyi anlayan bir tasarım nasıl olurdu? |
| 8) |
Ara Sınav |
Önceki haftalardaki kavramları kendi kelimelerinizle özetleyin. Konuları birbirine bağlayan temel fikirleri not alın. |
| 9) |
XR Türkiye Oturumu: Sektör Uygulamaları ve Girişimcilik |
Bir XR girişimi kuracak olsanız hangi sektöre odaklanırdınız? Neden? |
| 10) |
Eğitimde XR: Öğrenme Ortamlarının Yeniden Tasarımı |
Eğitimde geleneksel yöntemlerin sınırlılıklarını düşünün. XR ile aşılabilecek örnekler neler olabilir? |
| 11) |
Sağlıkta ve Mimarlıkta XR Uygulamaları |
Sağlık ya da mimarlık alanında XR'nin faydalı olabileceği bir senaryo tasarlayın. |
| 12) |
Etik, Gizlilik ve Sosyal Etkiler |
XR teknolojilerinin etik açıdan riskli olabileceği bir durum düşünün. Bu riski nasıl önleyebilirsiniz? |
| 13) |
Final Proje Sunum Hazırlığı |
Proje fikrinizi kısa bir taslak hâlinde yazın. Kim için, ne amaçla, hangi platformda geliştirilecek? |
| 14) |
Final Proje Sunumları |
Sunum gününden önce, anlatmak istediğiniz ana mesajı bir cümleyle ifade etmeye çalışın. |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Mimarlığın teknik, estetik, kültürel, tarihsel, toplumsal ve etik boyutları ile ilgili bilgi ve değerleri bilimsel ve eleştirel yaklaşımla öğrenir ve uygular. |
|
| 2) |
Mimarlık pratiğini çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürebilirlik ilkeleri ile bütünleştirir. |
|
| 3) |
Mimari ve kentsel çevre ilişkisini kurabilir: Kentsel planlama / kentsel tasarım / proje arasındaki etkileşimleri sağlama ve uygulama bilgi ve becerisine sahiptir. |
|
| 4) |
Alanında veri toplama, analiz etme, yorumlama ve eleştirel düşünceye dayalı potansiyelleri ve sorunları tanımlama, kavram geliştirme ve eyleme dönük stratejiler belirleme becerisi kazanır. |
|
| 5) |
Kuram, tasarım ve uygulama arasında ilişki kurabilir. |
|
| 6) |
Toplumsal, işlevsel, teknik, estetik gereksinmelere cevap veren yaratıcı ve özgün fikirler ortaya koyarak mimari tasarım yapma, sunma, uygulama, yönetme ve denetleme aşamalarını bağımsız veya ortak yürütebilme becerisine sahiptir. |
|
| 7) |
Geleneksel yöntemler yanında, alanının gerektirdiği yeni bilişim teknolojilerini etkileşimli olarak kullanır. |
|
| 8) |
Yapılı çevrenin tarihsel ve korunmaya değer niteliklerini analiz etmek, belgelemek; bu alanda, koruma / kullanma dengesini göz önüne alarak renovasyon, restorasyon konularında tasarım yapma bilgi ve becerilerine sahiptir. |
|
| 9) |
Yapılı çevrenin oluşumunda ve bina tasarımında, bireysel ve/veya ekip üyesi olarak, farklı disiplinlerle işbirliği yapabilme ve eşgüdüm sağlayabilme becerisini kazanır. |
|
| 10) |
Mimarlık alanında mesleki etik ve davranış ilkeleri, örgütsel, yasal kurallar, standartlar, hak ve sorumluluklar ile süreçler konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
| 11) |
Farklı ve değişen toplumsal ihtiyaçlara, yaşam kalitesini yükseltmeye katkı sağlamak üzere tasarım ve bilgi üretebilir. |
|
| 12) |
Yapılı çevrenin üretiminde, doğal afet riskleri dikkate alarak sağlam yapılar tasarlama konusunda bilgi ve sorumluluk bilincine sahiptir. |
|
| 13) |
Mesleki bilgi, düşünce ve uygulamalarına ilişkin yeni gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. |
|
| 14) |
Mimarlık alanında toplumsal bilincin gelişmesinde, doğa ve kent haklarının dikkate alınması ve savunulmasında sorumluluk alır. |
|
| 15) |
Bir yabancı dilde mimari iletişim becerisine sahiptir. |
|
İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
