| Dersin Amacı: |
Öğrencilerin bilimsel araştırmalarda kullanılan yöntemler, teknikler hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak ve bilimsel araştırmanın nasıl sunulacağını, makale formatına nasıl getirileceğini ve etik açıdan nelere dikkat edilerek hazırlanacağını vurgulamaktır. Ayrıca öğrencilerin belirlenen konularda örnek proje tasarımı ve sunumu yaparak dersi pekiştirmeleri amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: |
Bu dersin içeriği, bilimsel sunum yapma tekniklerini ve sunum hazırlarken dikkat edilmesi gerekenleri, bilimsel araştırmanın nasıl yapıldığını, nasıl yürütüldüğünü, verilerin ne şekilde toplandığını, nasıl yorumlandığını, bir projenin ve tezin nasıl hazırlandığını, bilimsel araştırma sırasında nasıl bir yol izleneceğini, olabilecek sorunların nasıl saptanacağını, literatürlerin nasıl yorumlanacağını, bulguların nasıl tartışılacağının irdelenmesi ve bilimsel sahtekarlıkların neler olabileceğinin ve bilim etiğinde dikkat edilmesi gerekenlerin açıklanmasıdır. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Etkili sunum yapma teknikleri |
yok |
| 2) |
Bilimsel araştırma nedir? Hangi aşamalardan geçerek bilgiye ulaşırız? |
yok |
| 3) |
Deneysel araştırma yöntemleri |
yok |
| 4) |
İstatistikte temel kavramlar |
yok |
| 5) |
Literatür tarama, yorumlama ve bilimsel dergilerin tanıtımı |
yok |
| 5) |
Bilimsel araştırma makalesi hazırlama aşamaları |
yok |
| 6) |
Tez hazırlama ve poster sunumu |
yok |
| 7) |
Bilim sahtekarlıkları ve etik |
yok |
| 8) |
Etik dışı uygulamalar |
yok |
| 9) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 9) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 10) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 10) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 11) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 11) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 12) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 12) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 13) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 13) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 14) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 14) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 15) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| 15) |
Öğrenci sunumları |
yok |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme:
Öğrenciler, yaratıcı düşünme becerilerini geliştirerek tasarım problemlerine yenilikçi ve etkili çözümler üretebilirler.
Eleştirel düşünme ve analiz yetenekleri sayesinde, karşılaştıkları tasarım zorluklarını farklı açılardan değerlendirebilir ve en uygun çözüm yollarını belirleyebilirler.
Problem çözme sürecinde araştırma yapma, bilgi toplama ve analiz etme becerilerini kullanarak, tasarım süreçlerini iyileştirme yetkinliğine sahip olurlar. |
3 |
| 2) |
Tasarım İlkeleri ve Teknik Bilgi:
Öğrenciler, temel tasarım ilkelerini (kompozisyon, denge, kontrast, uyum, ritim vb.) öğrenerek, profesyonel ve estetik açıdan başarılı tasarımlar oluşturabilirler.
Renk teorisi, tipografi, hiyerarşi ve grid sistemleri gibi tasarım prensiplerini uygulayarak etkili görsel iletişim sağlama becerisine sahip olurlar.
Teknik bilgi ve beceriler, öğrencilerin tasarım sürecinde karşılaştıkları teknik sorunları çözmelerine ve projelerini profesyonel standartlarda gerçekleştirmelerine olanak sağlar. |
3 |
| 3) |
Dijital ve Baskı Tasarımı:
Öğrenciler, dijital ortamlarda kullanılacak grafik tasarım yapmayı öğrenirler. Bu kapsamda, dijital illüstrasyon, web tasarımı, kullanıcı arayüzü (UI) tasarımı ve hareketli grafikler (motion graphics) gibi birçok farklı alanda dijital projelerde çalışabilirler.
Yayın grafiği alanında ise, broşür, katalog, kitap kapağı, dergi ve gazete tasarımı gibi çeşitli projeler üzerinde uzmanlaşabilirler.
Farklı medya türlerine uygun tasarım yapabilme yetenekleri, öğrencilerin geniş bir yelpazede iş bulma imkanını artırır. |
3 |
| 4) |
Tasarım Programlarının Kullanımı:
Öğrenciler, grafik tasarım programlarını (Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, After Effects, XD vb.) etkin bir şekilde kullanmayı öğrenirler.
Program bilgisi, öğrencilerin sektörde profesyonel süreçlere dahil olmalarını hızlandırır.
Teknik yetkinlikleri sayesinde, projelerini dijital ve basılı medya ortamlarına uygun formatlarda sunabilirler. |
3 |
| 5) |
Portfolyo Oluşturma:
Öğrenciler, mezuniyet sonrası iş başvurularında kullanabilecekleri profesyonel bir portfolyo oluştururlar.
Portfolyo çalışmaları, öğrencilerin yeteneklerini ve projelerini sergileme fırsatı sunar ve işverenlerin dikkatini çekmelerine yardımcı olur.
Portfolyo hazırlama sürecinde, öğrencilere proje yönetimi, zaman planlaması ve sunum teknikleri konusunda eğitim verilir. |
2 |
| 6) |
İletişim ve Sunum Becerileri:
Öğrenciler, tasarımlarını etkili bir şekilde sunmayı ve savunmayı öğrenirler. Bu beceri, iş görüşmelerinde, müşteri toplantılarında ve proje sunumlarında önemli bir avantaj sağlar.
Sözlü ve yazılı iletişim yetenekleri sayesinde, tasarım süreçlerini ve projelerini açık ve anlaşılır bir şekilde ifade edebilirler.
Ekip çalışması ve işbirliği gerektiren projelerde, iletişim becerileri sayesinde başarılı işbirlikleri kurabilirler. |
3 |
| 7) |
Sanat ve Tasarım Tarihi Bilgisi:
Öğrenciler, sanat ve tasarım tarihine dair bilgi sahibi olarak, modern tasarımın kökenlerini ve evrimini anlarlar.
Tarihsel ve kültürel bağlamları analiz edebilme yetenekleri, öğrencilere tasarımlarında daha derin ve anlamlı içerikler üretme fırsatı verir.
Sanat ve tasarım tarihindeki önemli akımlar, sanatçılar ve tasarımcılar hakkında bilgi sahibi olarak, günümüz tasarım trendlerini ve gelecekteki olası gelişmeleri daha iyi anlamaları hedeflenmektedir. |
2 |