Hemşirelik (İngilizce) Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

NUR051

Ders İsmi:

Clinical Leadership

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Evet

Dersin Türü:

Bölüm/Program Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. EMİNE TÜRKMEN

Dersi Veren(ler):

Emine Türkmen

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu ders; öğrencilerin, hasta-çalışan güvenliğini sağlamak ve sağlık bakım hizmet kalitesini artırmak üzere bireysel gelişim alanlarını fark etmeleri, diğerleri ile ortak başarı anlayışı kazanmaları, birey odaklı hizmet sunmaları, iş sonuçları ve süreç iyileştirmeye odaklanmaları yoluyla klinik liderlik kapasite ve becerilerini geliştirmelerini amaçlar.

Dersin İçeriği:

Bu ders; klinik liderliğin ana bileşenleri, klinik liderlik için gerekli bireysel özellikler, kendini ve işi yönetme, ekip olarak ortak çalışma, sağlık ekibi üyeleri ile etkili iletişim ve işbirliği yapma, çatışmaları yönetme, bakımda kanıt kullanma, bakımı koordine etme, insana/bireye ve bakım sonuçlarını iyileştirmeye odaklanma, mesleki değerler ve hasta savunuculuğu, karma serviste bakımı yönetme ve bakımın sürekliliğini sağlama konularını içerir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Kişisel ve mesleki özellikleri ile ilgili gelişim alanlarını fark eder.
2) Meslektaşları ve diğer ekip üyeleriyle ortak başarı anlayışı geliştirir.
3) Bakım verirken hastaların bireysel gereksinimlerini ve önceliklerini dikkate alır.
4) Günlük, haftalık-aylık iş plan ve uygulamalarında işleri takip ederek sonuçlandırır.
5) Kurumun misyon ve vizyonunu benimseyerek bakımda sürekli iyileştirmeye ve kalite geliştirmeyi önem verir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin Tanıtımı – Klinik liderlik nedir? Neden gerekli?	Stanley, D., Bennett, C. L., James, A. H. (2022). Clinical Leadership in Nursing and Healthcare. USA: John Wiley & Sons, Ltd.
2)	Klinik liderliğin ana bileşenleri	Stanley, D., Bennett, C. L., James, A. H. (2022). Clinical Leadership in Nursing and Healthcare. USA: John Wiley & Sons, Ltd.
3)	Klinik liderlik için gerekli bireysel özellikler	Stanley, D., Bennett, C. L., James, A. H. (2022). Clinical Leadership in Nursing and Healthcare. USA: John Wiley & Sons, Ltd.
4)	Günü planlama, kendini ve işi yönetme
5)	Ekip olarak ortak çalışma
6)	Sağlık ekip üyeleri ile etkili iletişim kurma ve iş birliği yapma	Stanley, D., & Stanley, K. (2018). Clinical leadership and nursing explored: A literature search. Journal of Clinical Nursing, 27(9-10), 1730-1743.
7)	Çatışmaları yönetme
8)	Ara Sınavı
9)	Bakımda kanıtları kullanma ve iyi uygulamalara odaklanma	Stanley, D., & Stanley, K. (2018). Clinical leadership and nursing explored: A literature search. Journal of Clinical Nursing, 27(9-10), 1730-1743.
10)	Bakım koordinasyonu ve bakıma liderlik etme
11)	Bakım sonuçlarına odaklanma ve bakımı iyileştirme
12)	Mesleki değerler ve hasta savunuculuğu
13)	Karma serviste çalışma, bakımda öncelikleri belirleme
14)	Karma serviste çalışma, bakımda sürekliliği sağlama

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Budak, F. (2018). Sağlık Yönetiminde Klinik Liderlik. Ankara: Siyasal Kitabevi.
2. Stanley, D., Bennett, C. L., James, A. H. (2022). Clinical Leadership in Nursing and Healthcare. USA: John Wiley & Sons, Ltd.
3. Stanley, D., & Stanley, K. (2018). Clinical leadership and nursing explored: A literature search. Journal of Clinical Nursing, 27(9-10), 1730-1743.
4. Duprez, V., Dhont, L., van Der Cingel, M., Hafsteinsdóttir, T. B., & Malfait, S. (2024). Understanding strategies that foster nurses to act as clinical leaders in hospitals: a realist review. Journal of Advanced Nursing, 80(4), 1248-1261.
5. Öğretim üyesinin konuya ilişkin önerdiği web sayfaları

Diğer Kaynaklar:

Özkan, Ş. (2021). Clinical leadership and reflections to health institutions. International Journal of Leadership Studies: Theory and Practice, 4(1), 40-50.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) Sağlık alanı ile ilgili kavram ve kavramları lisans düzeyinde anlamak ve sağlık alanında ders kitapları, uygulama araçları ve diğer güncel bilgi kaynakları ile desteklenen ileri düzeyde teorik ve pratik bilgiye sahip olmak.	1	2			1
2) Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliği bilgisi.		2		1	2
3) Lisans düzeyinde edindiği ileri düzeyde kuramsal ve olgusal bilgileri kullanma	2		2	1	1
4) Sağlık alanında edindiği ileri düzey bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verilerle yorumlar, değerlendirir, tanımlar, analiz eder, bilgileri paylaşır ve ekip çalışması yapar.	1	1		1
5) Sağlık alanında bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır.	2	1	1	1	1
6) Sağlık alanındaki ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bağımsız bir çalışma yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.		1	1		2
7) Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	1	1	1	1	2
8) Bir proje sorumluluğunda faaliyetleri planlar, yönetir, izler ve değerlendirir.	2	1	1	1
9) Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.	1	2	1		1
10) Öğrenme ihtiyaçlarını ve öğrenme kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenme işlevini yönlendirir.	1	1	1	1	1
11) Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür.	1	1	1		1
12) Sağlık alanı hakkında ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşünce ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak iletir, ilgili kişi ve kurumların görüş, istek ve beklentilerini alır.	1	1	2	1	1
13) Sosyal sorumluluk bilinciyle, yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve uygular.	2	1	1	1	1
14) Alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde bir yabancı dil kullanarak iletişim kurar.	1		2		2
15) Sözlü ve yazılı olarak kendilerini etkili bir şekilde ifade eder.		1		1
16) Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerini en az İleri Düzeyinde kullanır.	1	1		1	1
17) Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olay/gelişmeleri izler ve değerlendirir.	1	2	1	2
18) Kalite Yönetimi ve Süreçlerine uygun hareket eder ve katılır.	1		1		1
19) Sağlık alanı ile ilgili sonuçların toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve sosyal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
20) Birey ve toplum sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak.	1	1		2	2

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Sağlık alanı ile ilgili kavram ve kavramları lisans düzeyinde anlamak ve sağlık alanında ders kitapları, uygulama araçları ve diğer güncel bilgi kaynakları ile desteklenen ileri düzeyde teorik ve pratik bilgiye sahip olmak.	2
2)	Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliği bilgisi.	2
3)	Lisans düzeyinde edindiği ileri düzeyde kuramsal ve olgusal bilgileri kullanma	1
4)	Sağlık alanında edindiği ileri düzey bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verilerle yorumlar, değerlendirir, tanımlar, analiz eder, bilgileri paylaşır ve ekip çalışması yapar.	1
5)	Sağlık alanında bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır.	1
6)	Sağlık alanındaki ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bağımsız bir çalışma yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	2
7)	Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.	2
8)	Bir proje sorumluluğunda faaliyetleri planlar, yönetir, izler ve değerlendirir.	1
9)	Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.	1
10)	Öğrenme ihtiyaçlarını ve öğrenme kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenme işlevini yönlendirir.	1
11)	Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür.	1
12)	Sağlık alanı hakkında ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşünce ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak iletir, ilgili kişi ve kurumların görüş, istek ve beklentilerini alır.	2
13)	Sosyal sorumluluk bilinciyle, yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek gruplarıyla işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve uygular.	1
14)	Alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde bir yabancı dil kullanarak iletişim kurar.	1
15)	Sözlü ve yazılı olarak kendilerini etkili bir şekilde ifade eder.	1
16)	Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerini en az İleri Düzeyinde kullanır.	1
17)	Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olay/gelişmeleri izler ve değerlendirir.	1
18)	Kalite Yönetimi ve Süreçlerine uygun hareket eder ve katılır.	1
19)	Sağlık alanı ile ilgili sonuçların toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve sosyal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.	2
20)	Birey ve toplum sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak.	1

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Küçük Sınavlar	2	% 6
Ödev	2	% 15
Sunum	3	% 9
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Aktiviteye Hazırlık	Aktivitede Harçanan Süre	Aktivite Gereksinimi İçin Süre	İş Yükü
Ders Saati	14	2	2		56
Ödevler	6	8			48
Ara Sınavlar	1	10	1		11
Final	1	15			15
Toplam İş Yükü					130