ISTINYE UNIVERSITY BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Nursing (English) | |||||
| Bachelor | TR-NQF-HE: Level 6 | QF-EHEA: First Cycle | EQF-LLL: Level 6 | ||
Course Introduction and Application Information
| Course Code: | UNI344 | ||||
| Course Name: | Sign Language | ||||
| Semester: | Spring | ||||
| Course Credits: |
|
||||
| Language of instruction: | English | ||||
| Course Condition: | |||||
| Does the Course Require Work Experience?: | No | ||||
| Type of course: | University Elective | ||||
| Course Level: |
|
||||
| Mode of Delivery: | E-Learning | ||||
| Course Coordinator: | Öğr. Gör. HASAN DİKYUVA | ||||
| Course Lecturer(s): | |||||
| Course Assistants: |
Course Objective and Content
| Course Objectives: | Üniversite öğrencilerine işaret dili becerisi kazandırarak toplumdaki işitme ve konuşma engellilerin iletişim olanaklarını artırmayı hedeflemek. Bu beceri ile öğrencilerimizi gelecekteki kariyerlerinde farklılaştırmak. Günlük iletişim her dersin merkezinde yer almaktadır. Konular, çevremiz ve kendimiz hakkında bilgi paylaşımı etrafında döner. Dilbilgisi, soru sorma ve cevaplama becerilerinin geliştirilmesine vurgu yapılarak bağlam içinde tanıtılır. Bir konuşmayı sürdürmenize yardımcı olacak konuşma stratejilerini öğrenirsiniz. Etkileşim etkinlikleri, öğrendiklerinizi prova etmenize olanak tanır. Türk İşaret Dili'nin (TİD) üretimi ve anlaşılmasındaki temel becerilere giriş. Manuel alfabe ve sayıları içerir. Konuşma becerisini, kültürel olarak uygun davranışları geliştirir ve öğrencileri TİD gramerine maruz bırakır. Ders, sınıf dışında önemli bir zaman gerektirir. |
| Course Content: | -Hearing difference and Deaf culture -Alphabet - Introductory dialogue - Introducing yourself with sign language - Pronouns, Questioning gestures -Simple daily words and dialogues -Positive and negative facial expressions, examples of asking questions -Practice with the words we learned -Feelings -Example sentences with emotions -5N2K1H Questions -Practice with questions -Verbs (10 verbs) -Practice with verbs -Numbers -Concept of time -Clock concept -Money concept -Months, Days, Seasons, Weather events -Verbs (10 verbs) -Practice with verbs -Family and genealogy - Tell about your own family -Colors and Clothes -Description of clothes -Antonyms -Practice of making sentences with opposite meanings -Fruits, Vegetables -Other foods -Sentence construction and sentence practice |
Learning Outcomes
|
The students who have succeeded in this course;
1) Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler şunları yapabileceklerdir: 1) Kelime Dağarcığı Gelişimi* Yabancı olarak Türk İşaret Dili A1-A2'nin A1 için 1-5. Ünitelerinden, A2 için 6-10. Ünitelerinden ve videolardan alınan bir dizi hedef kelime öğesi verildiğinde, öğrenciler kelime öğelerine ve yüksek frekanslı kelimelere kapsamlı bir şekilde hakim olduklarını göstereceklerdir.* *Prensip: İçerik ve Sıralama. 1). Frekans 2) Dilbilgisel Özellikler* a) Öğrenci, TID'deki hedef, içeriğe özgü komutlar, sorular ve ifadelere kapsamlı bir şekilde hakim olduğunu gösterecektir. b) Öğrenci, eğitmen tarafından yönlendirildiği şekilde TID'de kısa diyaloglara maruz kalacaktır. c) Öğrenci: TID dilbilgisi, kelime bilgisi ve fonoloji/kemoloji konularında farkındalık gösterecektir. Bu, parmakla yazım pratiği yapmak içindir. d) Öğrenci: başkalarına tanıdık kelimeler, ifadeler ve cümleler kullanarak bilgi sunacaktır. 3) Konuşma Becerileri* a) Öğrenci, anlama ve konuşmayı kolaylaştırıcı davranışlar sergileyecektir. b) Öğrenci, düzenleyici davranışları (örn. dikkat çekme teknikleri, sıra alma işaretleri ve diğerleri) kavradığını ve ürettiğini gösterecektir. c) Öğrenci, içerik/konuya* özgü kısa bir konuşmayı başlatma, yürütme ve sonlandırma becerisini gösterecektir. d) Öğrenci, kültürel etkinliklere katılmak ve/veya iletişim kurmak için teknolojiyi kullanmak gibi etkinlikler yoluyla dili hem okul içinde hem de okul dışında kullanacaktır. a) Öğrenci: sosyalleşmek ve bilgi sağlamak ve elde etmek için öğrenilen materyalin çeşitli imzalı değişimlerine katılacaktır. 4) Kültürel Farkındalık* a) Öğrenci, Sağır Türkçesi, TİD ve tarihi hakkında bilgi okuyacak/izleyecektir. Öğrenci, Sadece İşitenler İçin kitabındaki kültürel notlardan, sınıfta gösterilen Google Drive ve Blackboard platformundaki PowerPoints'ten* ve sınıfta tartışılan kültürel bilgilerden sorumludur. b) Öğrenci: incelenen kültürlerin uygulamalarını (insanların ne yaptığını) ve bunların bakış açılarıyla (insanların olayları nasıl algıladığı) nasıl ilişkili olduğunu anladığını gösterecektir. c) Öğrenci: bir dil ve kültürün diğeri üzerindeki etkisini anladığını gösterecektir. 2. Öğrenci: kendi kültürü ile Türk İşitme Engelliler kültürünü karşılaştırarak kültür kavramını anladığını gösterecektir. |
Course Flow Plan
| Week | Subject | Related Preparation |
| 1) | 1-Hearing difference and Deaf culture -Alphabet | |
| 2) | 2- - Introductory dialog - Introducing yourself in sign language - Pronouns, Questioning gesture - Simple everyday words and dialogues | |
| 3) | 3--Positive, negative gestures, examples of asking questions -Practical with the words we learned | |
| 4) | 4.-Emotions -Sample sentences with emotions | |
| 5) | 5-5N2K1H Questions Practice with Questions | |
| 6) | Numbers | |
| 7) | Practices with numbers | |
| 8) | Concepts of time & money | |
| 9) | 9- Time concept, clock concept, money concept practice question mimic | |
| 10) | Months, Days, Seasons, Weather events -Fiiller (10 verbs) Practical with -Fiiller | |
| 11) | amily and genealogy - Tell me about your family | |
| 12) | Colors and Clothes -Description of clothing | |
| 13) | Antonyms -Practice making sentences from antonyms | |
| 14) | 4-Fruits, Vegetables -Other foods -Sentence building and sentence practice | |
| 16) | Final Exam |
Sources
| Course Notes / Textbooks: | Lecturer's notes |
| References: | Lecturer's notes |
Course - Program Learning Outcome Relationship
| Course Learning Outcomes | 1 |
|||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Outcomes | ||||||||||
| 1) Possesses the necessary knowledge and skills to fulfill nursing roles and functions. | ||||||||||
| 2) Fulfills the health care needs of individuals, families, and society by utilizing professional roles through a holistic and evidence-based approach, in accordance with the nursing process, ethical principles, patient safety, and quality standards. | ||||||||||
| 3) Uses care and informatics technologies in nursing practice, research, education, and management. | ||||||||||
| 4) Establishes effective communication and collaboration with individuals, families, society, colleagues, other healthcare team members, and organizations for the development and delivery of healthcare services. | ||||||||||
| 5) Accesses international nursing literature through the use of a foreign language. | ||||||||||
| 6) Adheres to the relevant legislation in professional nursing practices. | ||||||||||
| 7) Applies lifelong learning, problem-solving, and critical thinking skills in personal and professional life. | ||||||||||
| 8) Determines protection and nursing care priorities in situations that impact public health on a large scale, such as natural disasters and pandemics, and demonstrates responsiveness in crisis management. | ||||||||||
| 9) Contributes to the development, implementation, evaluation, and continuous improvement of health policies and organizational quality systems. | ||||||||||
| 10) Takes an active role in research, projects, and activities with a sense of social responsibility. | ||||||||||
Course - Learning Outcome Relationship
| No Effect | 1 Lowest | 2 Average | 3 Highest |
| Program Outcomes | Level of Contribution | |
| 1) | Possesses the necessary knowledge and skills to fulfill nursing roles and functions. | |
| 2) | Fulfills the health care needs of individuals, families, and society by utilizing professional roles through a holistic and evidence-based approach, in accordance with the nursing process, ethical principles, patient safety, and quality standards. | |
| 3) | Uses care and informatics technologies in nursing practice, research, education, and management. | |
| 4) | Establishes effective communication and collaboration with individuals, families, society, colleagues, other healthcare team members, and organizations for the development and delivery of healthcare services. | |
| 5) | Accesses international nursing literature through the use of a foreign language. | |
| 6) | Adheres to the relevant legislation in professional nursing practices. | |
| 7) | Applies lifelong learning, problem-solving, and critical thinking skills in personal and professional life. | |
| 8) | Determines protection and nursing care priorities in situations that impact public health on a large scale, such as natural disasters and pandemics, and demonstrates responsiveness in crisis management. | |
| 9) | Contributes to the development, implementation, evaluation, and continuous improvement of health policies and organizational quality systems. | |
| 10) | Takes an active role in research, projects, and activities with a sense of social responsibility. |
Assessment & Grading
| Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri | Number of Activities | Level of Contribution |
| Attendance | 14 | % 10 |
| Midterms | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 60 |
| total | % 100 | |
Workload and ECTS Credit Calculation
| Activities | Number of Activities | Workload |
| Course Hours | 15 | 45 |
| Study Hours Out of Class | 15 | 30 |
| Midterms | 4 | 26 |
| Final | 4 | 26 |
| Total Workload | 127 | |