| Sinirbilim (DR) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu: | SBY6012 | ||||
| Ders İsmi: | Öğrenme ve Bellek | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Turkish | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. GÖKÇER ESKİKURT | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Ü. Gökçer Eskikurt | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Öğrenme ve bellek oluşmasından sorumlu farklı beyin devreleri ve moleküler temelierini oluşturan nörokimyasal mekanizmalar irdelenmektedir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders öğrenme ve belleğin fizyolojisi, deneysel çalışmalar, örtük ve açık bellek özellikleri, uzun süreli bellek, sinaptik plastisite ve deneysel modeller içermektedir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Öğrenmenin assosiyatif olmayan (alışkanlık ve duyarlanma) ve asosiyatif boyutlarını açıklayabilme 2) Bellek oluşmasından sorumlu farklı beyin devrelerini karş¸ılas¸tırabilme 3) Öğrenme ve bellek ile ilgili deneysel modelleri analiz edebilme 4) Bellek oluşumunda birbirini izleyen aşamaların temelindeki nörokimyasal mekanizmaları irdeleyebilme |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Psikolojide öğrenme ve bellek | - |
| 2) | Sinirbilimde öğrenme ve bellek | - |
| 3) | Olaysal ve anlamsal bellek | - |
| 4) | Beceri belleği: yaparak öğrenme | - |
| 5) | Çalışan bellek ve yönetici işlevler | - |
| 6) | Klasik koşullanma | - |
| 7) | Edimsel koşullanma | - |
| 8) | Genelleme, ayrıştırma ve benzerlik temsili | - |
| 9) | Gözlemsel öğrenme: izleme, dinleme ve hatırlama | - |
| 10) | Duygusal öğrenme ve bellek | - |
| 11) | Duyusal bellek | - |
| 12) | Otobiyografik bellek | - |
| 13) | Bellek alanında özel vakaların tartışılması | - |
| 14) | Yaşam boyu öğrenme ve bellek | - |
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders notları |
| Diğer Kaynaklar: | İlgili makaleler |
| Course Learning Outcomes | 1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) 1) Sinirbilimlerin temel kavramlarını tanımlayabilme, beynin nörofizyolojik işlevlerini ve nöroanatomik yapılarını, santral sinir sisteminin fonksiyonel organizasyonunu ve normal işleyişindeki temel prensipleri anlayabilme ve ifade edebilme. | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| 2) 2) Nörolojik ve psikiyatrik hastalıkların etiyopatogenezleri hakkında teorik bilgiye sahip olabilme ve bu hastalıklardaki nörolojik ve bilişsel bozulmalar ile santral sinir sistemi patolojisi bilgisine hakim olma. | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 3) 1) Elektronöromiyografi, elektroensefalografi, uyarılmış potansiyeller ve nörogörüntüleme yöntemleri gibi nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda kullanılan radyolojik ve elektrofizyolojik araştırma ve inceleme yöntemleri, transkraniyel nöromodülasyon yöntemleri hakkında temel kuramsal bilgiye sahip olabilme ve çalışma alanı doğrultusunda bu yöntemleri kullanabilme. | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 4) 1) Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilme | ||||||||
| 5) 1) Öğrendiklerini ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilme, sunabilme. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 6) 1) Çalışmalarında iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanabilme. | ||||||||
| 7) 2) Yapılan araştırmalarda etik sorumluluk bilincine sahip olma. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 8) 1) Aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenip ve bağımsız çalışma yürütebilme. | ||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | 1) Sinirbilimlerin temel kavramlarını tanımlayabilme, beynin nörofizyolojik işlevlerini ve nöroanatomik yapılarını, santral sinir sisteminin fonksiyonel organizasyonunu ve normal işleyişindeki temel prensipleri anlayabilme ve ifade edebilme. | 3 |
| 2) | 2) Nörolojik ve psikiyatrik hastalıkların etiyopatogenezleri hakkında teorik bilgiye sahip olabilme ve bu hastalıklardaki nörolojik ve bilişsel bozulmalar ile santral sinir sistemi patolojisi bilgisine hakim olma. | 2 |
| 3) | 1) Elektronöromiyografi, elektroensefalografi, uyarılmış potansiyeller ve nörogörüntüleme yöntemleri gibi nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda kullanılan radyolojik ve elektrofizyolojik araştırma ve inceleme yöntemleri, transkraniyel nöromodülasyon yöntemleri hakkında temel kuramsal bilgiye sahip olabilme ve çalışma alanı doğrultusunda bu yöntemleri kullanabilme. | 2 |
| 4) | 1) Sinirbilim alanındaki araştırmalarda ekip içinde görev alabilme | |
| 5) | 1) Öğrendiklerini ve araştırma sonuçlarını sözel ya da yazılı olarak aktarabilme, sunabilme. | 2 |
| 6) | 1) Çalışmalarında iletişim ve bilgisayar teknolojilerini verimli olarak kullanabilme. | |
| 7) | 2) Yapılan araştırmalarda etik sorumluluk bilincine sahip olma. | 1 |
| 8) | 1) Aldığı görevin sorumluluğunu tek başına üstlenip ve bağımsız çalışma yürütebilme. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 64 |
| Küçük Sınavlar | 3 | 9 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Final | 1 | 60 |
| Toplam İş Yükü | 195 | |