| Ders Kodu: | UNI313 | ||||
| Ders İsmi: | Medya Okuryazarlığı | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | Turkish | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm/Program Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üy. OYA HACER ADIGÜZEL | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Oya Hacer Adıgüzel | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Medya okuryazarlığı dersi, öğrencilere medya alanındaki temel kavramları anlamalarını, medya içeriklerini eleştirel bir bakış açısıyla analiz etme, medyayı bilinçli bir şekilde kullanma, medya manipülasyonunu tanıma konularında bir temel oluşturmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği: | Medyanın sosyal, ekonomik, ideolojik ve kültürel boyutlarını inceleyerek öğrencileri bilinçli, katılımcı ve eleştirel medya izleyicileri/okurları/dinleyicileri haline getirmektir. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere medya ürünlerinde farklı temsil biçimlerinin nasıl yer aldığı konusunda eleştirel bir değerlendirme yapabilme yeteneği kazandırmak esas öneme sahiptir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Bu dersi tamamlayan öğrenci: 1. Modern toplumda medyanın konumunu ve işlevlerini bilir. 2. Medya, medya eğitimi, medya çalışmaları ile medya okuryazarlığı kavramlarının farkını ve birbiriyle ilişkisinin farkındadır. 3. Medya okuryazarlığı eğitimi ile ilgili temel tartışmaların farkındadır. 4. Medya ve dijital dünyanın imkânları ve meydan okumalarının farkındadır. 5. Çeşitli bilgi kaynakları arasından ihtiyaç duyduğu doğru ve güncel bilgilere ulaşır, anlar ve meslek hayatında kullanır. 6. Medyanın olumlu hizmetlerinden yararlanır ve olumsuz hizmetlerin uzak durur. 7. Kişisel ve kurumsal itibarını koruyarak medyayı kullanır. 8. Hukuki ve etik sınırların farkında olarak medyayı kullanır. 9. Medya ve dijital dünyanın imkânları ve meydan okumalarını bilir. 10. Bireysel, kurumsal ve kitle iletişim düzeyinde nitelikli iletişim becerilerini kullanır. 11. Dijital ortamlar dâhil olmak üzere medyada kendini ifade etme becerisini kullanır. 1) Bu dersi tamamlayan öğrenci: 1. Modern toplumda medyanın konumunu ve işlevlerini bilir. 2. Medya, medya eğitimi, medya çalışmaları ile medya okuryazarlığı kavramlarının farkını ve birbiriyle ilişkisinin farkındadır. 3. Medya okuryazarlığı eğitimi ile ilgili temel tartışmaların farkındadır. 4. Medya ve dijital dünyanın imkânları ve meydan okumalarının farkındadır. 5. Çeşitli bilgi kaynakları arasından ihtiyaç duyduğu doğru ve güncel bilgilere ulaşır, anlar ve meslek hayatında kullanır. 6. Medyanın olumlu hizmetlerinden yararlanır ve olumsuz hizmetlerin uzak durur. 7. Kişisel ve kurumsal itibarını koruyarak medyayı kullanır. 8. Hukuki ve etik sınırların farkında olarak medyayı kullanır. 9. Medya ve dijital dünyanın imkânları ve meydan okumalarını bilir. 10. Bireysel, kurumsal ve kitle iletişim düzeyinde nitelikli iletişim becerilerini kullanır. 11. Dijital ortamlar dâhil olmak üzere medyada kendini ifade etme becerisini kullanır. 1) Medyanın birey ve toplum üzerindeki etkisi konusunda farkındalık geliştirebilir 2) Medya Okuryazarlığı dersi; sadece bir “bilgi dersi” değil, yaşam boyu sürdürülebilecek bir bilinç eğitimidir. Bu dersin kazandırdığı farkındalık sayesinde öğrenciler: Daha bilinçli medya tüketicileri, Daha üretken dijital vatandaşlar, Daha sorumlu toplumsal aktörler haline gelirler. İletişim kavramını bilir İletişimin özelliklerini bilir. İletişimin fonksiyonlarını bilir. İletişim sürecini unsurlarını bilir Temel iletişim ögelerini bilir. İletişim sürecinin işleyişini bilir. 2) İzleyicilerin medya içeriği hakkında bağımsız yargılar geliştirmesini sağlayan eleştirel düşünme becerisi geliştirmek. 3) Medya içeriğinden daha fazla keyif alma, anlama ve takdir etme becerisinin geliştirir 3) Medya ve Kitle İletişim Araçlarına ilişkin temel kavramları ve bileşenlerini bilir. Kitle İletişimin Araçlarının toplumsal, ekonomik ve tarihsel rolünü çözümleme becerisine sahip olur. Kitle iletişiminin tanımı, özellikleri ve işlevlerini kavrar. Geleneksel ve dijital medya türlerini ayırt eder. 4) Okur-yazarlık ve okuryazarlık kavramlarını tanımlayabilmek. Okuma-yazma ve okuryazarlık kavramları arasındaki farkları bilmek. Okuryazarlık türleri kavrayabilmek. Görsel okuryazarlık konusunun önemini kavrayabilmek. 21.Yüzyılda okuryazarlığın özelliklerini kavrayabilmek. Medya Okuryazarlığı kavramını tanımlayabilmek, eş kavramları ve türevleri hakkında bilgi sahibi olmak 5) Medya ve eğitim ilişkisini bilir, Eleştirel medya okuryazarlığı hakkında bilgi sahibi olmak, Korumacı yaklaşım hakkında bilgi sahibi olmak, Aşılamacı yaklaşım konusunda bilgilenmek, Medya eğitimi modellerini kavramak, 6) Medya Okuryazarlığı konusunda geliştirilen ilkeler konusunda bilgi sahibi olmak. Len Masterman: Medya Eğitiminde Onsekiz İlke konusunu kavrayabilmek. Patricia Aufderheide: Medya Eğitiminde Sekiz İlke konusunu kavrayabilmek. Cyndy Scheibe ve Faith Rogow: Medya Eğitiminde Oniki İlke konusunu kavrayabilmek. Renee Hobbs ve Medya Okuryazarlığı Hareketinde Yedi Büyük Tartışma hakkında bilgi sahibi olmak. 7) Medya Okuryazarlığı konusunda geliştirilen modeller hakkında bilgi sahibi olmak. Medya Okuryazarlığının önemi daha iyi kavrayabilmek. MOM Felsefesi hakkında bigli sahibi olmak. Medya Okuryazarlığı eğitiminin yararlarını daha iyi kavrayabilmek 8) Medya çalışmalarındaki liberal-çoğulcu ve eleştirel yaklaşımı ve kuramları bilir. Medya çalışmalarında “etki” konusunu kavrar. Medyanın nasıl çalıştığını, hangi güçler tarafından şekillendirildiğini ve hangi ideolojileri yansıttığını kavrar. Medya içeriklerini daha bilinçli ve sorgulayıcı bir şekilde değerlendirme becerisi kazandırır 9) Medya Okuryazarlığı kavramı irdelenmiş ve ilkeleri gözden geçirilmiştir. • Bir ülkede Medya Okuryazarlığı Eğitiminin başarısını belirleyen önemli faktörler hakkında bilgi sahibi olur. • Çeşitli ülkelerdeki okullarda Medya Okuryazarlığı eğitiminde sergilenen çeşitli yaklaşımları bilir. • Medya Okuryazarlığı eğitiminde ülkelerin başlıca örgütlerini tanır. 10) Türkiye’de Medya Okuryazarlığı Eğitimini gerekli kılan koşulları tanımak. Türkiye’de Medya Okuryazarlığı Eğitim süreci hakkında bilgi sahibi olmak. Yeni Medya Okuryazarlığı kavramını kavramak. 11) Hak tanımını bilmek Dijital Hakları kavramak Dijital sorumlulukları kavramak Dijital Vatandaşlığı kavramak. 12) Etik kavramını bilmek, Dijital Etik kavramını tanımak, Dezenformasyon kavramını bilmek, Teyit kavramını ve uygulamaları bilmek, 13) Dijital dünyada karşılaşılanı içeriklerin nasıl üretildiğini, yapay zekanın (YZ) ve algoritmaların medya üzerindeki etkilerini kavrama 14) Genel Değerlendirme Medya mesajlarının kurgu olduğunu bilir. Yapay zeka ve algoritmalar tarafından şekillendirilen içerikleri, dezenformasyon ve etik ilkeler süzgecinden geçirerek; "doğrulama" (verification) yöntemlerini profesyonel düzeyde kullanabilir. Dijital haklar, sorumluluklar ve mahremiyet kavramlarını içselleştirerek; hem bireysel hem de kurumsal itibarını koruyacak etik bir dijital duruş sergileyebilir. Medya okuryazarlığı eğitiminin (Masterman, Hobbs vb. modelleri) temel ilkelerini bilir ve bu ilkeleri farklı kültürel/toplumsal bağlamlarda (örneğin Türkiye örneği) değerlendirebilir. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Neden Medya Okuryazarlığı dersi? İletişim ve İletişimin Temel Kavramları | 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. |
| 1) | Neden Medya Okuryazarlığı dersi? İletişim ve İletişimin Temel Kavramları | 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. |
| 1) | Medya ve İletişim | |
| 2) | Kitle İletişimi, Kitle İletişim Araştırmaları ve Medya | 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. |
| 2) | Medya Eğitimi ve Medya Çalışmaları | |
| 2) | Kitle İletişimi, Kitle İletişim Araştırmaları ve Medya | 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. |
| 3) | Temel Kavramlar, Okuryazarlık, Medya Okuryazarlığı | |
| 4) | Medya Okuryazarlığı’na Genel Bakış | |
| 5) | Medya Okuryazarlığı Yaklaşımları | |
| 6) | Medya Okuryazarlığı Eğitimi İlkeleri | |
| 7) | Medya Okuryazarlığı Modelleri | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | Medyaya Eleştirel Yaklaşmak | |
| 10) | Etkin İzleyici & Kuram ve Yaklaşımlar | |
| 11) | Dünyada Medya Okuryazarlığı Eğitimi ve Uygulamaları | |
| 12) | Türkiye'de Medya Okuryazarlığı Eğitimi ve Uygulamaları | |
| 13) | Dijital Haklar ve Sorumluluklar | |
| 14) | Dijital Etik, Dezenformasyon ve Teyit Uygulamaları |
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders Notları 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. handouts |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Nurdan Öncel Taşkıran (2007). Medya Okuryazarlığına Giriş. İstanbul: Beta Yayınları 2. Nurçay Türkoğlu (2011). Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Parşömen Yayıncılık, 3. Kemal İnal (2009). Medya Okuryazarlığı-Elkitabı. Ankara: Ütopya Yayınevi 4. William James Potter(2005) Media Literacy. London, Sage Publication, 5. Gülseren Şendur Atabek - Ümit Atabek (2007). Medya Metinlerini Çözümlemek, Ankara: Siyasal Kitabevi Yayınları. 6. Nilüfer Sezer &Nuray Sert Yılmaz (Der), Medya Okuryazarlığı Üzerine.., Konya, Eğitim Yayınevi, 2019. 7. Abdurrahman Şahin, Eleştirel Medya Okuryazarlığı, Ankara, Anı Yayıncılık, 2014, Genişletilmiş 2.Baskı. 8. İbrahim E. Bilici, Medya Okuryazarlığı Ve Eğitimi, İstanbul, Nobel Yayıncılık, 2014. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |
| Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 40 |
| Projeler | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 30 |
| Proje | 6 | 30 |
| Ödevler | 4 | 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 124 | |