Klinik Psikoloji (YL) (Tezsiz)
Yüksek Lisans TYYÇ: 7. Düzey QF-EHEA: 2. Düzey EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: PSK5014
Ders İsmi: Psikoeğitim ve Sunum Becerileri
Ders Yarıyılı: Güz
Ders Kredileri:
AKTS
8
Öğretim Dili: Türkçe
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Bölüm/Program Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Yüksek Lisans TYYÇ:7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr. Öğr. Üy. EZGİ ILDIRIM
Dersi Veren(ler): Dr.Öğr. Üyesi Ezgi Ildırım
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Psikoeğitim ve sunum becerileri dersinin amacı, öğrencilere etkili bir şekilde psikolojik bilgileri halka açık bir şekilde iletmeleri için gerekli olan temel sunum becerilerini kazandırmaktır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin psikoeğitim materyalleri oluşturma, sunum yapma ve izleyiciyle etkileşimde bulunma konularında yetkinlik kazanmaları hedeflenmektedir. Ayrıca, öğrencilerin psikoeğitim süreçlerinde etik ilkeleri göz önünde bulundurarak profesyonel bir yaklaşım geliştirmeleri teşvik edilmektedir.
Dersin İçeriği: Psikoeğitim ve sunum becerileri dersi, öğrencilere psikolojik bilgileri etkili bir şekilde halka açık bir platformda sunabilmeleri için gerekli olan temel yetkinlikleri kazandırmayı amaçlar. Ders boyunca, öğrenciler psikoeğitim materyalleri hazırlama, sunum teknikleri ve izleyiciyle etkileşim konularında pratik beceriler geliştirirler. Ayrıca, etik prensipler ve mesleki standartlar çerçevesinde sunum yapma becerilerini pekiştirirler.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Öğrenciler, psikolojik bilgileri etkili bir şekilde halka açık bir platformda sunabilmek için gereken sunum tekniklerini öğrenir ve uygularlar.
2) Öğrenciler, psikoeğitim materyalleri hazırlama sürecinde etkili iletişim stratejilerini ve materyal tasarlama becerilerini geliştirirler.
3) Öğrenciler, sunum süreçlerinde etik prensipleri göz önünde bulundurarak profesyonel bir yaklaşım sergilerler ve izleyici ile etkili bir şekilde etkileşime geçebilme becerisi kazanırlar.

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Giriş ve Temel Kavramlar Psikoeğitim ve sunum becerileri dersinin tanıtımı Etkili sunumun önemi ve hedefleri Temel sunum becerileri: ses kontrolü, beden dili, göz teması Ders kitabının ilgili bölümü
2) İletişim ve Etkili İletişim Stratejileri İletişim süreci ve bileşenleri Etkili iletişim stratejileri: aktif dinleme, empati kurma İletişim engelleri ve bunları aşma yöntemleri Ders kitabının ilgili bölümü
3) İletişim ve Etkili İletişim Stratejileri İletişim süreci ve bileşenleri Etkili iletişim stratejileri: aktif dinleme, empati kurma İletişim engelleri ve bunları aşma yöntemleri Ders kitabının ilgili bölümü
4) Psikoeğitim Materyalleri Oluşturma Psikolojik bilgileri halka açık bir şekilde sunmak için materyal hazırlama süreci Görsellerin etkin kullanımı: slaytlar, grafikler, video içerikleri Materyal tasarlama prensipleri ve pratik uygulamalar Ders kitabının ilgili bölümü
5) Psikoeğitim Materyalleri Oluşturma Psikolojik bilgileri halka açık bir şekilde sunmak için materyal hazırlama süreci Görsellerin etkin kullanımı: slaytlar, grafikler, video içerikleri Materyal tasarlama prensipleri ve pratik uygulamalar Ders kitabının ilgili bölümü
6) Sunum Teknikleri I: Hazırlık ve Planlama Sunum öncesi hazırlık adımları: konu seçimi, hedef kitle analizi Sunum planı oluşturma: giriş, gelişme, sonuç bölümleri Zaman yönetimi ve sunum süresinin etkin kullanımı Ders kitabının ilgili bölümü
7) Sunum Teknikleri I: Hazırlık ve Planlama Sunum öncesi hazırlık adımları: konu seçimi, hedef kitle analizi Sunum planı oluşturma: giriş, gelişme, sonuç bölümleri Zaman yönetimi ve sunum süresinin etkin kullanımı Ders kitabının ilgili bölümü
8) Sunum Teknikleri II: Uygulama ve Geri Bildirim Canlı sunum pratiği: öğrencilerin hazırladıkları materyallerle sunum yapması İzleyici ile etkili etkileşim ve soru-cevap yönetimi Sunum performansının değerlendirilmesi ve geri bildirim alınması Ders kitabının ilgili bölümü
9) Arasınav Ders kitabının ilgili bölümü
10) Etik İlkeler ve Profesyonel Yaklaşım Sunum süreçlerinde etik ilkeler: doğruluk, gizlilik, rıza Mesleki standartlar ve etik dışı durumların ele alınması Profesyonel gelişim ve sürekli öğrenme Ders kitabının ilgili bölümü
11) Etik İlkeler ve Profesyonel Yaklaşım Sunum süreçlerinde etik ilkeler: doğruluk, gizlilik, rıza Mesleki standartlar ve etik dışı durumların ele alınması Profesyonel gelişim ve sürekli öğrenme Ders kitabının ilgili bölümü
12) Özel Konular ve Uygulamalar Zorluklarla başa çıkma ve stres yönetimi: sahne korkusu ve sunum kaygısı Özel halka açık sunum türleri: grup sunumları, seminerler, web seminerleri Öğrencilerin kendi psikoeğitim projelerini geliştirmesi ve sunması Ders kitabının ilgili bölümü
13) Özel Konular ve Uygulamalar Zorluklarla başa çıkma ve stres yönetimi: sahne korkusu ve sunum kaygısı Özel halka açık sunum türleri: grup sunumları, seminerler, web seminerleri Öğrencilerin kendi psikoeğitim projelerini geliştirmesi ve sunması Ders kitabının ilgili bölümü
14) Final Değerlendirmesi ve Kapanış Ders boyunca öğrenilenleri gözden geçirme Öğrencilerin sunumlarının son değerlendirmesi ve geri bildirim alması Dersin kapanışı ve gelecekteki sunum becerileri için öneriler Ders kitabının ilgili bölümü
15) Final sınavı Ders kitabının ilgili bölümü

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Effective Presentation Skills: A Practical Guide for Better Speaking, Steve Mandel

Psychological Education: A Guide to Developing Professional Skills, Donald R. Peterson and Lawrence C. Holland
Diğer Kaynaklar: Effective Presentation Skills: A Practical Guide for Better Speaking, Steve Mandel

Psychological Education: A Guide to Developing Professional Skills, Donald R. Peterson and Lawrence C. Holland

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3
Program Kazanımları
1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 1 2 2
2) klinik psikolojinin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 1 3 2
3) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 3 2 1
4) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, 3 1 2
5) Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme 1 3 2
6) Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 3 2 1
7) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 2 1 1
8) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 3 1 2
9) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 2 3 2
10) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 3 2 1
11) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme 1 2 3
12) Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 3 2 2
13) Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 1 2 1
14) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 2 2 3
15) Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 2 1 3

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Orta 3 En Yüksek
       
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 1
2) klinik psikolojinin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 3
3) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2
4) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, 1
5) Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme 3
6) Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 1
7) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 2
8) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 3
9) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 1
10) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 2
11) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme 1
12) Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 2
13) Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 2
14) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 3
15) Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 1

Ölçme ve Değerlendirme

Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Aktiviteye Hazırlık Aktivitede Harçanan Süre Aktivite Gereksinimi İçin Süre İş Yükü
Ders Saati 13 3 3 3 117
Ara Sınavlar 1 30 1 31
Final 1 60 1 61
Toplam İş Yükü 209