Klinik Psikoloji (YL) (Tezsiz)
Yüksek Lisans TYYÇ: 7. Düzey QF-EHEA: 2. Düzey EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: PSK5010
Ders İsmi: Klinik Psikolojide Değerlendirme Araçları
Ders Yarıyılı: Bahar
Ders Kredileri:
AKTS
8
Öğretim Dili: Türkçe
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Bölüm/Program Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Yüksek Lisans TYYÇ:7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr. Öğr. Üy. EZGİ ILDIRIM
Dersi Veren(ler): Dr.Öğr. Üyesi Ezgi Ildırım
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilerin klinik psikolojide kullanılan çeşitli değerlendirme araçları hakkında kapsamlı bir bilgiye sahip olmalarını sağlamak ve bu araçları etkili bir şekilde uygulayabilmelerini desteklemektir.
Dersin İçeriği: Bu ders, klinik psikolojide kullanılan çeşitli değerlendirme araçlarını (psikolojik testler, anketler, mülakat teknikleri ve gözlem yöntemleri gibi) tanıtarak öğrencilerin bu araçları etkili bir şekilde uygulamalarını sağlar. Ders kapsamında, değerlendirme sonuçlarını doğru yorumlama ve raporlama becerileri geliştirilir. Ayrıca, etik ilkeler ve kültürel duyarlılık üzerinde durularak değerlendirme süreçlerinde bu konuların önemi vurgulanır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Öğrenciler, psikolojik değerlendirme araçlarının temel prensiplerini ve çeşitli türlerini kavrayacak ve kullanım alanlarını anlayacaklardır.
2) Öğrenciler, psikolojik testler, mülakat teknikleri, gözlem yöntemleri ve anketler gibi çeşitli değerlendirme yöntemlerini tanıyacak ve bu yöntemleri klinik uygulamalarda etkili bir şekilde kullanabileceklerdir.
3) Öğrenciler, elde ettikleri değerlendirme sonuçlarını doğru bir şekilde yorumlama, analiz etme ve profesyonel raporlama becerilerini geliştireceklerdir.
4) Öğrenciler, değerlendirme süreçlerinde etik ilkeleri ve kültürel duyarlılığı göz önünde bulundurma becerisi kazanacaklar ve bu doğrultuda profesyonel davranış normlarına uygun hareket etmeyi öğreneceklerdir.

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Giriş ve Temel Kavramlar Klinik psikolojide değerlendirme araçlarının önemi ve kullanım alanları Temel değerlendirme kavramları: geçerlilik, güvenilirlik, standartlaştırma Değerlendirme sürecinin adımları: bilgi toplama, değerlendirme yöntemleri seçimi, sonuçların yorumlanması ve raporlanması Ders kitabının ilgili bölümü
2) Psikometriye Giriş Psikometrik prensipler ve uygulamalar Testlerin türleri: zeka testleri, kişilik testleri, davranışsal değerlendirme araçları Test geliştirme süreci ve test kalitesi kriterleri Ders kitabının ilgili bölümü
3) Zeka ve Bilişsel Değerlendirme Araçları Zeka testleri ve alt tipleri (WISC, WAIS gibi) Bilişsel işlevlerin değerlendirilmesi: dikkat, bellek, dil becerileri Klinik uygulamalarda zeka testlerinin kullanımı ve yorumlanması Ders kitabının ilgili bölümü
4) Zeka ve Bilişsel Değerlendirme Araçları Zeka testleri ve alt tipleri (WISC, WAIS gibi) Bilişsel işlevlerin değerlendirilmesi: dikkat, bellek, dil becerileri Klinik uygulamalarda zeka testlerinin kullanımı ve yorumlanması Ders kitabının ilgili bölümü
5) Kişilik Değerlendirme Araçları Farklı kişilik teorilerine dayalı kişilik testleri (MMPI, NEO-PI-R gibi) Kişilik bozukluklarının değerlendirilmesi Test sonuçlarının klinik kararlar ve tedavi planlaması için kullanımı Ders kitabının ilgii bölümü
6) Kişilik Değerlendirme Araçları Farklı kişilik teorilerine dayalı kişilik testleri (MMPI, NEO-PI-R gibi) Kişilik bozukluklarının değerlendirilmesi Test sonuçlarının klinik kararlar ve tedavi planlaması için kullanımı Ders kitabının ilgili bölümü
7) Mülakat Teknikleri ve Klinik Değerlendirme Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış mülakat teknikleri Klinik değerlendirme sürecinde mülakatın rolü Raporlama: mülakat verilerinin objektif bir şekilde yazılı ve sözlü olarak sunumu Ders kitabının ilgili bölümü
8) Vize sınavı Ders kitabının ilgili bölümü
9) Mülakat Teknikleri ve Klinik Değerlendirme Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış mülakat teknikleri Klinik değerlendirme sürecinde mülakatın rolü Raporlama: mülakat verilerinin objektif bir şekilde yazılı ve sözlü olarak sunumu Ders kitabının ilgili bölümü
10) Gözlem Yöntemleri ve Davranışsal Değerlendirme Gözlem teknikleri ve gözlem formları Davranışsal değerlendirme araçları: ABC analizi, sıklık ve yoğunluk ölçümü Klinik uygulamalarda gözlem verilerinin kullanımı ve yorumlanması Ders kitabının ilgili bölümü
11) Ölçekler ve Anketler Ölçeklerin kullanımı ve türleri: depresyon, anksiyete, stres gibi yaygın ölçekler Ölçek geliştirme süreci ve adaptasyonu Ölçek sonuçlarının değerlendirilmesi ve klinik yansımaları Ders kitabının ilgili bölümü
12) Ölçekler ve Anketler Ölçeklerin kullanımı ve türleri: depresyon, anksiyete, stres gibi yaygın ölçekler Ölçek geliştirme süreci ve adaptasyonu Ölçek sonuçlarının değerlendirilmesi ve klinik yansımaları Ders kitabının ilgili bölümü
13) Kültürel ve Etik Konular Kültürel çeşitlilik ve değerlendirme araçlarının kültürel adaptasyonu Değerlendirme sürecinde etik ilkeler: gizlilik, rıza, adalet, yansıtma Etik dışı durumlar ve nasıl ele alınması gerektiği Ders kitabının ilgili bölümü
14) Kültürel ve Etik Konular Kültürel çeşitlilik ve değerlendirme araçlarının kültürel adaptasyonu Değerlendirme sürecinde etik ilkeler: gizlilik, rıza, adalet, yansıtma Etik dışı durumlar ve nasıl ele alınması gerektiği Ders kitabının ilgili bölümü
15) Final Sınavı Ders kitabının ilgili bölümü

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of psychological assessment. John Wiley & Sons.
Urbina, S. (2014). Essentials of psychological testing. John Wiley & Sons.
Diğer Kaynaklar: Handbook of Psychological Assessment" by Gary Groth-Marnat and A. Jordan Wright
Essentials of Psychological Testing" by Susana Urbina

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Course Learning Outcomes

1

2

3

4
Program Kazanımları
1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 2 2 1 3
2) klinik psikolojinin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 1 3 2 1
3) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2 3 1 2
4) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, 3 1 3 3
5) Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme 2 1 2 1
6) Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 2 1 2 3
7) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 1 3 1 1
8) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 3 1 3 2
9) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 1 3 2 2
10) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 2 1 1 3
11) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme 2 1 2 1
12) Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 3 2 2 1
13) Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 1 1 1 1
14) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 2 2 3 3
15) Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 3 3 2 1

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Orta 3 En Yüksek
       
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 3
2) klinik psikolojinin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 2
3) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 3
4) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, 1
5) Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme 2
6) Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 1
7) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 2
8) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 1
9) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 2
10) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 2
11) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme 1
12) Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 3
13) Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 1
14) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 2
15) Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 2

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ara Sınavlar 1 % 40
Final 1 % 60
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 60
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Aktiviteye Hazırlık Aktivitede Harçanan Süre Aktivite Gereksinimi İçin Süre İş Yükü
Ders Saati 14 0 3 42
Ara Sınavlar 1 0 60 60
Final 1 0 90 90
Toplam İş Yükü 192