| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Dersin Tanıtımı ve Bibliyografya Hakkında Bilgi |
|
| 2) |
Türk Dili Tarihi İçerisinde Çağatay Türkçesinin Yeri |
|
| 3) |
Çağatay Türkçesinin İmla ve Dil Özellikleri |
|
| 4) |
Çağatay Türkçesinin İmla ve Dil Özellikleri |
|
| 5) |
Lutfî Dîvânı'ından Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 6) |
Ali Şîr Nevâyî'nin Garâ'ibü's-Sıgar Adlı Divanından Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 7) |
Ara Sınav Haftası/Vize Ödevi |
|
| 8) |
Ali Şîr Nevâyî'nin Nevâdirü'ş-Şebâb Adlı Divanından Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 9) |
Ali Şîr Nevâyî'nin Bedâyi'ü'l-Vasat Adlı Divanından Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 10) |
Ali Şîr Nevâyî'nin Fevâyidü'l-Kiber Adlı Divanından Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 11) |
Çağatayca Kelile ve Dimne Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 12) |
Çağatayca Kelile ve Dimne Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 13) |
Mirza Meryemhan Dîvânı'ndan Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 14) |
Mirza Meryemhan Dîvânı'ndan Metin Okumaları ve Gramer İncelemesi |
|
| 15) |
Final Sınavı |
|
| Ders Notları / Kitaplar: |
Çimen, F. (2022). Molla Muhammed Timur: Âsâru'l-İmâmiye: Çağatayca Kelile ve Dimne Tercümesi (İnceleme-Metin-Dizin-Sözlük). DBY Yayınları.
Çimen, F. (2022). Mirza Meryemhan Dîvânı. DBY Yayınları.
Eckmann, J. (2021). Çağatayca El Kitabı. (Çev. Günay Karaağaç). Türk Dil Kurumu Yayınları.
Eckmann, J. (2017). Harezm, Kıpçak ve Çağatay Türkçesi Üzerine Araştırmalar. (Haz. Osman Fikri Sertkaya). Türk Dil Kurumu Yayınları. |
| Diğer Kaynaklar: |
Akalın, M. (1988). Tarihî Türk Şiveleri. “Çağatayca”. Ankara.
Eraslan, K. (1993). Çağatay Edebiyatı. Türkiye Diyanet Vakfı İslâm Ansiklopedisi. (Cilt 8, ss. 168-176).
Türk, V. (2018). Târih-i Enbiyâ ve Hükemâ. Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü Yayınları.
Ünlü, S. (2013). Çağatay Türkçesi Sözlüğü. Eğitim Yayınevi.
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin uzmanlık bilgisine sahip olur. |
3 |
| 2) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki temel kuramsal tartışmalar hakkında bilgi sahibi olur. |
2 |
| 3) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki güncel tartışmaları ve araştırmaları takip edebilir. |
2 |
| 4) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanında yapılan çalışmaları kavrar. |
2 |
| 5) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği bilgileri disiplinlerarası konularla bir araya getirerek akademik/bilimsel yayınlar hazırlama becerisi kazanır. |
2 |
| 6) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilir. |
2 |
| 7) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve öğrenmesini yönlendirebilir. |
3 |
| 8) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanında verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir. |
2 |
| 9) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir. |
3 |
| 10) |
Eğitim, kültür ve sanat alanlarında yürütülen çalışmalarda bireysel ve bağımsız çalışabildiği gibi ekip çalışmalarında da uyumlu bir şekilde yer alır. |
2 |
| 11) |
Türk Dili ve Edebiyatı alanıyla ilgili çalışmalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir. |
3 |